如 何 在 课 堂 教 学 中 培 养 小 学 生 语 文 核 心 素 养小学语文课，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习
小学语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性
语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的灿烂文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学
小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时候，这个时候接受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展
大量的事实证明，语文教学是培养人文素养、人文精神的天然乳汁
人文素养是一个非常广泛的概念，不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力，而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界
良好的人文素养是人发展的最本质的源泉，最持久的动力，是生命核心的潜能
作为语文教师，我们在语文教学中，要通过不同的文章，各种语文活动，培养学生对真善美的辨别，对人类、自然的关怀，对未知事物的好奇心，并由此焕发出内在外在的激情、生命的活力、坚强不屈的意志力、永不停息的探索精神，使他们以后无论遇到怎样的艰难曲折，经历怎样的人文精神危机都能从容应对，始终保持积极向上的精神态势
那么我们应该如何在小学语文教学中培养学生的人文素养呢
一、重视培养学生的语文素养, 丰富学生的文化底蕴“语文素养”是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合
语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等
如何提高人文素养呢
首先，拓展学生的视野，塑造健康人格
文学对人性的塑造和对社会风尚的影响是不言而喻的
优秀文学作品表现出来的高尚的理想，坚强的意志，高度的社会责任感，真善美的心灵，无不对学生产生着潜移默化的影响
因此，在小学语文教学中，加强学生对文学作品的阅读量对学生的思想
