如何开展乡村幼儿美术活动【摘要】陶行知先生的乡村教育课题，提高乡村素质教育，又是我们“乡村教育”课题的主要任务，为了完成这项任务，我们从教育的各个角度入手， 重点放在基础教育上——幼儿乡村教育
在活动的进行中，发展了幼儿对绘画的视觉感受力、概括力，以及自身的想象力、创造力和思维能力，给幼儿一个自由的空间，尊重了幼儿自己的艺术表现天赋和表现方式，因此幼儿的绘画能力便“积累”起来了
这样孩子的大脑， 会在纯朴的空间展开自由的遐想
更加发展和完善了幼儿的精神和身体， 促进了乡村教育素质的提高，向完成全民素质提高这一大目标进发
【关键词】乡村美术教育；创造性思维能力；乡村教育素质提高全民素质 , 是我国当今教育的重点内容, 而我国教育的薄弱点, 又落在了农村
陶行知先生的乡村教育课题，提高乡村素质教育，又是我们“乡村教育”课题的主要任务，为了完成这项任务，我们从教育的各个角度入手， 重点放在基础教育上——幼儿乡村教育
作为一名幼儿教师，从事多年的美术教学活动
在此，我担任了“乡村美术教育”的课题研究以及农村教师培训工作，通过美术教育活动，提高乡村教师及幼儿的素质潜能，因人因地而宜，就地取材，让教师及幼儿在大自然中健康茁壮的成长
一、拿起画笔，捕捉自然界中的千奇百态美术教育是一种培养人的、 具有多层次、多侧面的社会文化现象，它是人类传播美术思想、 美术知识、 美术历史和美术技能技巧的必然产物，也是人类传授造型技能、艺术审美经验和启迪智力的手段，乡村美术教育最有力的条件便是自然，让孩子们在自然界中欢快的学习，是我们教学及提高幼儿美术能力的前提，在对教师进行十余类绘画步骤及方法的培训后，我们带孩子走进自然，观察的同时，去发现生物之间的不同，让孩子们把自己看到的画下来，再讲出来，通过手与脑的协调动作，开发幼儿的各项智力潜能，提高幼儿的自身素质
重视幼儿内部存在的自发性和主动性，用激活的方
