百度文库1 2014—— 2015 学年度第二学期高中地理必修 2 第一章 人口的变化《问题研究如何看待农民工现象》教学设计平川中学韩进凤一、教学目标1、知识与技能①使学生明确“农民工”所包含的内容和范围；②理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响，以及出外打工对农民自己乃至对整个社会的影响
2、过程与方法通过对资料的讨论、分析及归纳，探寻农民工问题解决之路
3、情感、态度与价值观培养学生关注社会、关注生活、关爱他人的意识
养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质
二、教学重点：通过对问题研究的讨论， 让学生对农民工现象有正确的认识
三、教学难点：如何使学生客观地认识评价农民工
四、课时安排： 1 课时五、教学过程【情感导入】通过视频《农民工之歌》导入，激发学生的学习兴趣，从而引入“农民工”这个概念
【讲授新课】教师活动：多媒体出示农民工的概念（农民身份的工人，户籍仍在农村，进城务工和在本地或异地从事第二、三产业的劳动者，统称为农民工），让学生理解哪些群体属于农民工，知道农民工的身份属性及职业属性
学生小结：农民工的身份属性及职业属性
（农民；第二、三产业）教师活动：结合图片说明，农民工进城务工出现的背景
设问：大批的农民进城务工现象，我们该如何对待呢
教师活动：多媒体展示本节课的学习目的：1、农民工的现状百度文库2 2、农民工对中国经济发展的作用3、目前农民工的问题4、探究：解决农民工问题的对策与途径一、庞大的农民工队伍据估计，我国农民工的数量在2011 年已达到近 2
学生活动：根据多媒体出示的 “对 1998— 2000 年农民纯收入增长的贡献率”图，分析总结农民工对国家经济发展的作用
（农民工对国家GDP 增长的贡献约占 20﹪~23﹪（1982~1997年））探究活动：据你所知，农民工主要从事哪些行业
这些行业有何共性
学生结合自己所知，尝试给出答案
