第 二 章学 前儿 童心 理 学的 研究 方法
【教学目的】
通过本章学习，了解研究学前儿童心理的基本原则，熟悉学前儿童心理研究的类型，初步掌握研究学前儿童心理的基本方法，为学习学前儿童心理学奠定基础
【重点难点】
重点：研究学前儿童心理的具体方法
难点：学前儿童心理研究方法的运用
主 要 内容第一节研究学前儿童心理的基本原则
一、客观性原则
二、发展性原则
三、教育性原则第二节学前儿童心理研究的类型
一、纵向研究和横断研究
二、整体研究和分析研究
三、差异研究、相关研究和因果研究
四、双生子研究、跨文化研究第三节研究学前儿童心理的具体方法第一 节研究 学前 儿童 心理 的基本 原则一、客观性原则二、发展性原则三、教育性原则第 二节学 前儿 童心 理研 究 的类 型
一、纵向研究和横断研究
所谓纵向研究就是在比较长的时间内对某个或某些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的
纵向研究的时间可长可短
长者可达几十年，短则可以是几个月
短时的纵向研究一般只适用于年龄较小的婴儿纵向研究要注意时间的安排问题
如果研究者与研究对象生活在一起，可随时进行研究
否则，研究可在一定的时间间隔内进行
时间的间隔应该固定，间隔的长短要考虑到儿童的年龄
年龄越小，心理的发展变化越大，间隔的时间应越短
所谓横断研究，是在同一时间内，研究某一年龄阶段或几个年龄阶段儿童的心理发展水平，以了解儿童心理发展的规律和年龄待点
横断研究应特别注意研究对象的典型性
应慎重确定研究对象的年龄及年龄组的划分
要使研究对象达到足够的数量
并且照顾到研究对象的生活和教育背景
一般来说，儿童年龄越小，年龄组内的儿童年龄差距应越小，这样有利于发现心理发展的质变和关键年龄
纵向研究和横断研究各有优缺点
鉴于两种研究类型各有千秋，在许多情况下，
