学前教育专业培养方案学科门类教育学二 级 类教育学类专业代码 040106 英文名称Pre-school Education 一、专业培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，热爱幼儿教育事业、掌握幼儿保育和教育科学的基础知识、基本理论和基本技能，具备一定幼儿保教能力，能在幼儿园及相关保教机构等从事保育和教育的幼儿园教师、幼儿园管理者和早期教育工作者。二、专业培养规格1、知识结构（1）掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”重要思想，树立科学发展观，具备一定的自然科学和人文社会科学知识，具有良好的职业道德，关注幼儿的全面发展，热爱幼教事业，并具有一定的现代信息技术知识。（2）具有丰富的教师教育基本理论知识，了解教育发展，关注国内外前沿教育理论，掌握教育科学研究的基本方法，把握教育发展规律，以学生为本，因材施教，学思结合，关注学生的成长与发展。（3）掌握关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定及不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展等策略与方法；掌握幼儿保育和教育知识及环境创设等有关知识与基本方法；掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。2、能力结构（1）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力及对幼儿实施保育和教育的技能；具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。（2）取得幼儿教师资格证书、 普通话国家二级乙等或以上水平合格证书、 “三笔字”合格证书及二级计算机等级合格证书等。（3）能有效地进行幼儿园及班级管理，组织幼儿进行游戏活动，掌握较强的口头言语表达等沟通能力，能正确反思与发展不断探索和研究，敢于创新，制定专业发展规划，提升自身专业素质。3、素质结构（1）具有广博的文化基础知识、健全的心理和健康的体魄。（2）具备良好的专业理念与师德素质，积极贯彻党和国家教育方针政策，对幼儿教育职业有正确的理解和认识，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有良好的职业道德修养。（3）关爱、尊重、信任幼儿，注重保教结合，塑造良好的个人修养与行为，具有一定的艺术修养，形成健康向上的情感素质和高雅的审美能力。三、主干学科教育学、心理学 . 四、主要课程普通心理学、教育概论、学前教育学、学前心理学、幼儿保健学、学前教育史、教育与统计测量学、教...
