第一章学前教育与教育学1、学前教育学研究的目的探索学前教育的特点原则方法和规律，提高教育者的质量，从而提高学前教育的质量2、学前教育实施的形式及特征学前家庭教育：领先性随意性随即性单独性长久性学前社会教育：托儿所幼儿园托幼一体化幼儿班儿童福利院国际sos 儿童村群体性目标性计划性多样性3、学前教育的任务（1、总结我国学前教育的实践经验引进分析于借鉴国外的学前教育的林论和实践2、通过学前教育理论的研究提高学前教育的科研水平知道学前教育为培养一代新人打好基础 同时为国家制定相关的教育政策提供理论的依据4 学前教育学的内容（教育学研究对象任务和学习的方法，学前教育和教育学的产生和发展，与社会的关系，与儿童发展的关心，教育目的和教育任务，婴幼儿教育的内容和手段托幼家的关系合作等学前教育的科研等5 学习学前教育的方法（1牢固掌握学前教育学的及相关学科的基本理论了解发展趋势 2 遵循理论联系实际的原则 3学习与思考相结合的原则培养各种能力6 学前教育的产生和发展古代社会的学前教育（原始社会初期儿童公有公育 ，近代社会的 17世纪英国贫民幼儿保护和养育设施 是近代欧洲设施的胚胎 18 世纪末欧洲出现有 组 织 的 学 前 教 育学前教育机构的产生和发展 德国福禄贝尔 1840创办世界上第一幼儿园 20世纪 国外学前结构大发展 1学前教育机构的数量增加 2机构多样化 3师资质量和教育质量的提高7 我国学前教育机构的发展（1904张之洞张百熙制定《奏定学堂章程 1903年张之洞湖北幼稚园我国第一所自己创办的学前教育机构 2旧中国幼教的发展陈鹤琴 1923 我国最早南京鼓楼幼稚园抗战时期我国第一所公办幼稚师范江西实验幼师陶行知南京中国第一乡村南京燕子矶幼儿园张雪门北平香山慈幼院 3新中国学前教育的发展教育机构类型的多元化和社区化教育方法科学化9、学前教育思想孕育和萌芽阶段（远古-19世纪初期）帕拉图在西方第一次主张儿童公育亚里士多德在人类历史上第一个提出 教育要遵循自然捷克夸美纽斯 历史上第一部母育学校以及世界上第一步 世界图解洛克教育漫话白板说 卢梭的爱弥儿裴斯泰洛齐的林哈德和葛笃德 母球读物10、学前教育理论的形 成 和 发 展 阶 段1950—2050 福禄贝尔的教育理论德国 福禄贝尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐的主张1840 第一幼儿园 撰写了《人的教育.><幼儿园教育》指导理论（1、教育应当追随儿童发展之自然 2 自我活动是儿童教育...
