学前教育案例题集11VIP专享VIP免费

读 万 卷 书行 万 里 路实用文档专业设计提高办公、学习效率1 【案例分析题】1. 幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家， 非要拿到小红花才肯离园。 经过说服， 他明白了道理。 从第二天起， 他自觉控制自己的行为，每天都问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。1. 我评价只是成人评价的简单重复。幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东对自己的评价也体现了幼儿自我评价依赖于成人对他们的评价，受到认识水平的限制。2. 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“0 岁方案”、“神童方案” 。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各种各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。2、（1）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园进行领导和监控。（ 2）幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是“培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体” 放到了第一位， 这是因为， 在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故”。（3）教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。读 万 卷 书行 万 里 路实用文档专业设计提高办公、学习效率2 （4）一味的追求某个方面的发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童成长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期以及成人期体质、心智、能力、性格、和气质发展迟缓、压抑和损伤。3. 大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一...