下载后可任意编辑教育系统负责人会议沟通发言稿与教育网络中心主任年度工作会讲话汇编教育系统负责人会议沟通发言稿学校进展的关键在老师,老师进展的关键在研训。因此,只有仔细抓好、抓实“校本研训”工作,不断提高老师队伍素养,才能真正实现学校的可持续进展。下面就我校校本研训的主要做法、成效及努力方向作一个简要汇报:一、专业引领,全力支持,营造人人参加校本研训的良好氛围“校本研训”工作很重要,但要扎实开展又确实存在一些问题。如认为“校本研训”是形式,浪费时间,影响教学;或认为“校本研训”要不要无所谓,只要教学能取得成绩就行;或认为参加“研训”活动只是为了评职称,有任务观念;或认为研训工作很深奥、高不可攀,是专家、学者的事,等。针对这些问题,关键要进行专业引领,帮助老师形成对研训工作,特别是校本研训的正确理解。一是思想引领。我校通过各类培训和相关会议,大力宣传“校本研训”的重要性和必要性,帮助老师认识到研训工作对促进老师自身专业成长,对提升教育教学质量,及对促进学校进展的意义,在思想认识上消除误区,从而激活了老师专业进展的主动性,变“要我”为“我要”参加研训活动。二是制度引领。我校相继出台了“**中学教科研工作奖励制度”、“**中学骨干老师评定细则”、“**中学教学常规要求”、“**中学老师素养评价细则”等研训考核制度,发挥了制度引领作用。校本研训业绩成为骨干老师和优秀班主任评定、优岗考核、老师素养评价的重要指标,学校还为每个学科组、骨干老师和班主任建立了档案袋,进行跟踪指导、考核和评价,为校本研训提供了制度保障。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑三是骨干引领。学校骨干老师评定,为老师成长搭建了平台,培育了一批学科研训骨干。通过任务驱动,对骨干老师在校本研训方面定任务、压担子,引导他们发挥带头示范作用,起到了较好的引领作用。四是规划引领。学校指导全体老师制定了“个人进展三年规划”,并通过年度计划、学期反思,构建了老师自主进展的新机制。“个人进展规划”,使老师们明确了研训等各方面的努力目标,有效促进了老师自主进展。五是专家引领。坚持“走出去,请进来”。一方面通过“走出去”,帮助老师开阔了视野,提升了专业技能;另一方面通过“请进来”,是老师们能面对面得到专家的指导,促进专业成长。如学校邀请邓局长、邢主任等到校召开了专题讲座,还请研训中心张主任等到校对“个人课题”、论文案例等给于了“一对一”的指导。专家的指导、引领,可以帮助老师突破“...
