考试说明：命题原则：1 、体现课程改革思想，全面考查学生知识、能力、情感态度与价值观的理解、运用、反应等情况。2 、关注学生的发展，重视与高中学习相衔接的知识的考查。3 、联系生活、生产和社会实际，考查学生的实践能力和创新精神。4 、合理调控难度系数，基本实现既保证试卷质量，又保证合格率，难度系数的控制目标。能够对今后初中生物的教学起到了比较好的导向作用。考试范围评价的范围依据是教育部2007年新颁布的《九年义务教育初中生物课程标准》、结合江苏科技出版社《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上下册、八年级上下册、以及《初中毕业考试复习指南●生物》相关内容。考试形式及试卷结构（1 ）知识性评价通过试卷形式：闭卷，笔试，整卷满分为lOO 分，考试时间为60分钟。题型（包括大致分值）分为两大类，一类是选择题（40分），另一类是非选择题（60分）。非选择题类形式多样，如填表题、判断题、连线题、探究题、分析说明题等。（2 ）技能性评价通过实验操作考查形式：由学校统一按《镇江市初中生物实验操作考查记录》表内容，组织进行实验操作考查。实验考查组织要规范，学生一人一桌，独立完成。考试内容及要求 随着新课程的推行, 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生应掌握九年义务教育生物课程标准所规定的生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的要求。为适应社会发展与生活，打下良好的基础。 评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点。从知识水平评价，对评价的知识内容分为了解水平（A ）、理解水平（B ）和应用水平（C ）三个层次；技能水平考核分为模仿水平（D ）、独立操作水平（E ）二个层次；情感水平考核分为经历水平（F ）、反应水平（G ）和领悟水平（H ）三个层次。各个层次的具体说明参考课程标准。 主 题 一 科 学 探 究考点说明：二 级 主 题内 容知识要求能力要求情感要求理 解 科 学 探 究积 极 主 动 地 获 取 知 识 的 活 动AG领 悟 科 学 研 究 方 法 的 活 动AH科 学 探 究 能 力进 行 科 学 探 究 的 过 程 和 方 法EH经典例题：例1 某同学设计了一个探究“蛆是从那里来得”实验，正确的步骤应该是（ ）①做出假设 ②实验（设计实验和完成实验） ③提出问题 ④根据实验得出结论 ⑤ 与他人交流和合作A 、①②③④⑤ B 、③②①④⑤ C 、③①②④⑤ D 、②③①⑤④【评析】科学...
