藝文領域（表演藝術）融入交通安全教育議題活動名稱：交通安全停看聽（一）教學設計學習領域—藝術與人文領域表演藝術教學對象八年級下學期教材來源自編教材單元名稱交通安全停看聽教學時間共 4 節教材設計者 阮曼娜設計理念交通安全是大家都能朗朗上口、卻很容易疏忽的觀念，由於關係著學生的生命安全，為了要讓學生可以從戲劇的角色扮演中了解珍惜生命的重要與培養遵守交通規則的習慣而設計此一表演課程。教學目標1. 藉由交通號誌的認識，了解交通安全的重要。2. 藉由戲劇中的角色扮演培養遵守交通規則的習慣。3. 藉由劇情了解珍惜自己與尊重他人的生命。相對應能力指標1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。1-4-2 設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。3-4-11 透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護評量方式1.觀察2.學習單3.口頭發表4.評定量表5. 角色分配表6.表現評量單與十大基本能力之結合一. 了解自我與發展潛能二. 欣賞、表現與創新四. 表達、溝通與分享五. 尊重、關懷與團隊精神九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題教學準備教師方面教師方面1.蒐集各種交通標誌的圖片卡2.蒐集各種交通事故的圖片1.蒐集各種交通標誌的圖片卡2.蒐集各種交通事故的圖片(二)教學計畫表活動名稱（節次）相對應能力指標教學活動流程基本能力多元評量小綠人事件簿（第一節）1-4-11-4-2 3-4-11（ 一 ） 準 備 活 動 ： 1. 引起動機：老師引述自己週遭親友或聽聞的交通事件2.以交通標誌圖片卡認識常用的交通標誌（ 二 ） 發 展 活 動 ： 1. 全班分為若干組，分組討論各個組員周遭親友曾經發生過的交通事件，記錄下來，填寫在小綠人事件簿上2.各組講述所整理出來的交通事件，要包含時間、地點、事件的經過與結果、對事件的省思…等等3.討論訂定有關交通安全戲劇的主題4.擬定劇情草本（三）綜合活動： 各組組長做綜合報告 （第一節結束）四、表達 、 溝 通與分享五、尊重 、 關 懷與 團 隊 合作九 、 主 動探 索 與 研究觀察觀察口頭發表活動名稱（節次）相對應能力指標教學活動流程基本能力多元評量平安的路上我和你（第二節）1-4-11-4-2 3-4-10 3-4-11 （一） 準 備 活 ...
