读《教育就是培养习惯》有感 张英伟 放假前，学校向我们所有老师推荐了林格老师著的《教育就是培养习惯》这本书，端起这本书，反反复复的读着封面上的几个大字，使我不禁深思：教育就是培养习惯，那么作为教育者我该如何在教育过程中培养孩子们的习惯。 读完这本书，让我不禁感叹作者独到的见解，细致入微的教育经验和养成教育的妙招，让作为教育者的我们启发深远。记得叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育。简单一句话，就是要养成习惯。”“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯是经过反复练习而养成的，具有相对的稳定性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。 教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。 多年的教育实践告诉我们，任何形式的教育都不可能是一踔而就，立竿见影的，习惯教育要从大处着眼，从小处着手，特别是从学生的身边做起，让学生在平常的学习、生活中，在学校组织的各项活动中，逐步的以积极主动的态度养成良好的行为习惯。如果是一味地空洞的说教和靠高压制度的管制，只能慢慢地滋生学生的逆反心理。同时，我们也应该认识到，小学生意志品质相对比较薄弱，不可能事事均能按照老师的要求去做，好习惯的养成本身也是一个循序渐进的过程，这就需要教师用极大的耐心，对学生进行反复的、严要求的训练。习惯养成教育作为转变人的思想、形成人的德行的教育，其本身是一项耐心细致而又艰苦复杂的工作，因此，好习惯的养成既需要不经意的点悟，更需要润物无声的滋润，既要有外在行为的管制，也要有持久的内在精神的渲染。 第 1 页 共 2 页 就拿学校一直提倡的弯腰捡纸屑来说，其意义在于培养孩子爱护环境卫生的意识，但是我们往往是看到这样一种情况：某位同学无意间掉下一张纸片，洁白的小纸片在地上静静地躺着，非常显眼，而每每同学从它身边走过，都是视而不见，那我们应该指责抛下纸片的同学还是指责对它视而不见的同学呢。掉下纸片的同学也许是有意也许是无意，但视而不见的却都是有意的。这就是涉及到人的意识问题，如果人人都有了爱护环境卫生的好习...
