初中英写作课试讲教案VIP免费

初中英写作课试讲教案【篇一：初中英语写作课的教学设计】初中英语写作课的教学设计一、背景知识介绍。书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段“”对于英语写作的要求，实际上是有指导的写作(guidedwriting)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为12分）。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“makingfriends”,搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail，从而达到给e-pals写信的目的。二、教学过程。1．warm-up“活动：通过听一首英语歌：themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。2．revision①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题makefriends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（draftingstage）选择有写的价值和意义的东西时参考。]②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。⑴nameandage.wherehe/shecomesfromsubject?whathe⑵⑶is?whathis/herfriend?looks⑷⑸（外貌）⑹personality（性格）⑺his/herdream??⑻3．pre-reading通过提问，howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?联系朋友有很多方法，但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。4．while-reading，读两则广告，了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe?5．post-reading引导学生讨论：doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。6．while-writing.教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。7．post-writing.提供写作标准要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.1.doyouusethetense(时态)，spelling(拼写)，punctuation(标点)，capitalization(大写字母)correctly?2.isyoure-mailcomplete(完整的)?3.isyoure-mailcoherently(连贯地)written?4.canyoudescribeyourselfinaconcise（简洁的）way?5.arethereanycomplexsentences（复合句）inyoure-mail?目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。8．sharethewriting.点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。三、本堂课中的精彩片段。就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生出色完成教师布置的任务后而展示的成果来看，都给听课的老师留下了一种意犹未尽的印象。而我自己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们分享。☆使用brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力。brainstorming“”这种外语教学中常用的教学技巧可直评为头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。在英语课中的pre-writing阶段，...