初二（6）班小组合作学习管理办法及奖惩机制为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法
一、合作小组的组建：1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合
2．小组长的选拔：① 组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力
3、学科长的选拔：① 学科成绩占优势；②有带头意识；③责任心强
有一定的组织协调能力
4、展示积分：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时（每节课后、每天放学前）统计小组积分
二、组内学生评价细则1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本
2、学科长长负责学习，组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加星
用“正”字统计自己负责的 5 位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次
考评共分五项：① 课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分
② 课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分
③ 组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课 1 分，表现比较突出的加 2 分；不积极不参与该项为 0
④ 完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加 1 分
不及时为 0
⑤ 违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除 1 分，老师点名批评的扣除 2 分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效
该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录
组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标
3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生
4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生
