运用信息技术优化小学低年级语文教学——《 美丽的丹顶鹤》教学例谈作者：郭芳 来源：本站 点击量：1952 发布时间：2012-6-7 8:49:08 随着社会科学技术的不断进步，在信息技术高度发展的今天，以计算机和网络通讯为主的的信息技术在社会生活、生产等领域中已得到极其广泛的应用。同时，它也被广泛地应用于教育教学领域中。信息技术将成为推进教育教学改革和推进素质教育的有利工具。加强信息技术与语文教学的整合，将极大程度地提高语文教学的实效性。对于小学低年级语文教学来说更是如此。低年级学生自我控制能力比较弱，导致他们的注意力较差，因此教学时以无意识记忆为主。信息技术的应用，以直观形象的声音、动画、色彩等特点展示教学内容，具有趣味性、大容量、高效性等优点，能把学生的非注意力因素集中起来，变学生的无意识记忆为有意识记忆，使学生乐学、爱学，从而优化课堂教学，提高教学质量。我所承担的研究课题是“信息技术与小学语文教学的有效整合的研究”。下面，我就信息技术与小学语文教学的整合，谈谈自己的看法：一． 教学设计《美丽的丹顶鹤》这一课是语文学科二年级上册第七单元中的内容。本课的教学设计理念：1.把教材作为训练的载体，紧扣题目中的“美丽”“高雅”，以学生到丹顶鹤的第二故乡去游玩贯穿教学始终，让儿童用自己喜欢的方式去发现丹顶鹤的美，重视学生自主的情感体验。让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶。2.以学生为本，用儿童化的方式教育儿童，教学中设计“给丹顶鹤上色”一环节，激发学生的兴趣，让学生积极主动地参与活动，进一步巩固了他们对丹顶鹤的认识。3.课件中放入了大量精美图片、生动的视频欣赏，让学生不由自主的为丹顶鹤的美而赞叹，从而潜移默化地使学生受到自觉保护野生动物的教育。所以教学一开始：（播放一段丹顶鹤录象）师：瞧，美丽的丹顶鹤向我们飞来了，它们可欢迎我们了，想成为我们的朋友呢！心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。利用网络资源制作的网络课件，图文、声像并茂，形象生动，用它导入新课，让学生一开始就感受到一种美的情趣，进入了一种美的境界，唤起了学生强烈的好奇心和求知欲。在教学第二自然段时，通过对一些字词的品读（洁白 黑的 红宝石 鲜红鲜红）后，我设计了“给丹顶鹤涂色”这一画龙点睛的教学环节，大大激发了学生的兴趣，使他们积极主动地参与活动。这一过...
