2025-2025 学年第一学期学教案（课时备课）第 1 课时第 周 2025 年 月 日 星期一课题第课 图像的压缩处理教 学 目 标知识目标1、了解图形图像文件存储和压缩的基本方法2、掌握图形图像文件压缩工具的用法
能力目标让学生对图形进行观察，对比、讨论、沟通激发学生的好奇心与 求知欲，并在不断的发现问题解决问题的过程中获得成功的体 验
情感、态度、价值观1、通过观察学生们提供的图片大小清楚度的变化，培育学生观 察、分析、归纳能力
2、通过通俗的案例迁移到图像压缩的基本过程抽象的知识体系， 进展学生合情推理能力
教学重点图像文件存储格式的多样性；多媒体文件压缩的宏观原理；无损压缩与有损压缩教学难点无损压缩和有损压缩的区别教学用具课本、计算机学情分析学生在完成每一个任务的过程中，从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结 果进行探究验证，找到正确答案，最后在理论的指导下应用于实际生活
教学方法任务驱动法、自主学习法教学资源课件，素材资源
课时安排1 课时教学过程初次备课二次备课德育故事假如一个老师说你的数学不行，你会：1
信心大失，对数学反感
不信任老师的话
进一步去问老师，如何改进
根据你通常的行动选择，心理测试将分析你的潜意识， 测试出你的学习能力
选择 1：你是一个需要别人鼓舞的人，老师或同学给你的 压力，会影响你的学习意愿
选择 2：你的学习情绪很容易受到外人的影响，一旦别人 否定你的能力，就会自暴自弃
选择 3：你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能 力和成绩很有信心，即使你的成绩不是很好，你也不会心慌， 也不会因为老师一句话就改变自己的学习习惯
选择 4：你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是提 醒你一下，但是你会自觉发现问题所在，然后积极地去请教老师
导入体验：大家打开图像格式文件夹欣赏里面的图片
在欣赏的过程中你发现了什么，
