课时1 基因的分别定律 课标要求 核心考点 五年考情 核心素养对接 1.阐明有性生殖中基因的分别和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预料子代的遗传性状； 2.模拟植物或动物性状分别的杂交试验 基因的分别定律 2024：江苏T23（1）（2）、海南T15、天津T16（1）（2）、全国甲T6； 2024：浙江6 月T9 和T28（2）、全国甲T32（1）（3）、浙江1 月T10、重庆T19、北京T18（1）； 2024：湖北T4 和T18、全国甲T32（1）、北京T20（1）、浙江1 月T19； 2024：海南T20、全国ⅠT5、浙江7 月T18 和T28（1）、浙江1月T18、江苏T7； 2024：海南T18、全国ⅡT5、全国ⅢT6 和T32 1.生命观念——结构与功能观：从细胞水平和分子水平阐述基因的分别定律。 2.科学思维——归纳与演绎：说明一对相对性状的杂交试验，总结分别定律的实质。 3.科学探究——试验设计与试验结果分析：验证基因的分别定律，分析杂交试验 命题分析预料 1.本部分内容是高考的核心考点之一，主要考查考生运用分别定律解决实际问题的实力，如性状显隐性的推断、纯合子和杂合子的推断、基因型和表型的推断、遗传试验设计等。 2.预料2025 年高考还可能将本部分内容与基因自由组合定律、伴性遗传、变异等结合，通过设置新情境考查考生解决实际问题的实力和试验设计实力 1.孟德尔遗传试验的科学方法 （1）豌豆作为试验材料的优点 （2）孟德尔遗传试验的杂交操作流程 辨析与交配方式有关的概念及其应用 杂交 概念 基因型不同的个体间相互交配 应用 ①将不同优良性状集于一体，获得新品种；②通过后代性状比，推断显隐性 自交 概念 同一个体或基因型相同的个体间交配 应用 ①不断提高种群中纯合子的比例；②用于植物纯合子和杂合子的鉴定 测交 概念 F1与隐性纯合子杂交 应用 ①测定F1的基因型，F1产生配子的种类及比例；②高等动植物纯合子、杂合子的鉴定 正交和 反交 概念 正交和反交是一对相对概念，若正交为♂A（性状）×♀B（性状），则反交为♂B（性状）×♀A（性状），反之亦然 应用 ①常用于推断待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传；②推断基因是位于常染色体还是性染色体上 回交 概念 杂种子一代与两个亲本中的任一个进行交配 应用 ①与隐性亲本回交，检测子一代基因型；②在育种中，加强杂种个体的某一亲本的性状表现 自由 交配 概念 又称随机交配，指群体中的雌雄个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间...
