初中英语写作教学中存在的问题及对策婺城中学倪妙青【内容提要】根据新的课程纲要，教师应在教学过程中加强学生的语言能力（一边收听，说，读，写的能力），同时削弱短语及语法教学。学生的写作规范，也直接影响学生的写作成绩。经过长期的教学中，我发现，培养学生的写作能力是一项艰巨的任务。学生的写作分数低，可提高他们的写作规范，推动他们掌握常用的短语和句子结构。三个星期的课堂教学使这一假说进行了验证。【关键词】英语写作兴趣句子结构常用短语1、引言我们都知道，英语课堂学习是初中英语教育最重要的方法之一。因此，教师应激发学生的学习兴趣，使他们可以更好地学习。对学习英语写作，是一项艰巨的任务。有很多不同的方式来帮助他们提高写作技巧。短语教学是一个重要的方式来提高写作能力，句子结构的教学是另一种重要的方法。刚一开始，我发现英语的学习氛围不是很好。当面对英语的写作，他们感到无助和焦虑。不少学生仍然在实际写作方法上存在空白,所以，我决定使用短语和句子结构，帮助他们提高自己的写作能力。2、问题分析教学上根据学习者的需求进行有针对性的备课可以促进学习。调查发现,学生表现出的兴趣越来越少，那么就只会投入越来越少的努力，在英语写作方面，这是必要的。因此，举办了采访和问卷发放，它发现如下问题：2.1.不规范写作在英语写作中，常常有学生写错句子，不修改而直接了事,.然后批改之后才知道如何写对句子。他们总是想简单地写一个句子。因此，有许多模糊的词或短语。他们没有养成写初稿,修改句子的习惯。2.2.语言技巧差学生在写作过程中面临着一些严重的问题。他们通常不能使用准确的短语或句子表达自己的想法。在学生的作文中，我经常看到的拼写错误，suchasfrist(shouldbewrittenasfirst),Garden(shouldbewrittenasGarden),farther(shouldbewrittenasfather),interesting(should1承诺书我自愿参赛，并响应市教育局开展的“校园诚信体系建设”活动，倡导科研诚信。本论文系笔者原创，无抄袭、剽窃等行为。特此承诺，文责自负！签名bewrittenasinteresting),befor(shouldbewrittenasbefore),grate(shouldbewrittenasgreat).Andtheyalwaysusealargenumberoffalsephrases,suchasThankfor(shouldbewrittenasThanksfor),onweekend(shouldbewrittenasonweekends),wantdosth.(shouldbewrittenaswanttodosth.),onsofa(shouldbewrittenasonthesofa)也就是说，学生可以使用一些重要的短语,但这种问题出现的原因是，学生们还没有掌握好标准的语言。2.3.不正确的句子结构很多学生在英语写作中，经常写一些不完整的句子。他们通常会作出一些错误，如：“Iathome”,“Heisliketoplaysoccer”,“Ifatherisadoctor”,“IverymuchlikeJackieChan”，这种错误的句子出现的原因是，学生不能正确理解英语句子结构。他们不知道英语和汉语之间的差异。他们总是要像中国话那样翻译英语，让学生掌握完整的句子结构，这是非常重要的。3、解决方案基于上述因素，我提出以下解决方案：a.规范学生的写作，使学生养成良好的书写习惯。b.通过背诵，说，读经常使用的短语来提高学生的英语写作能力。c.引导学生分析句子的结构。4、项目目标该项目旨在提高学生的英语写作。5、项目假设考虑到上述因素，规范学生的写作，并帮助他们掌握短语和句子的结构，可以有效地提高学生的写作能力。对于初中学生，学习和总结的能力都很差。因此，正确引导是特别重要的。教师可要求他们写自己的标准的单词和句子，帮助他们逐步获得重要的句子，并引导他们在文中正确书写句子结构。以上这些方法是非常有效的。6、项目的基本原理写作是一种习惯。作为初中教师，我们有责任培养学生的写作技巧。在日常教学中，我们要建立自己良好牢固的书写习惯。背诵是学习英语，并掌握英语知识的有效途径。它也可以帮助学生掌握丰富的英语基础知识，丰富的语言。作为2译者王尹说，“在所有学习英语的技巧中，我的建议是背诵。如果他们每天背诵那些壮观的段落或句子，这样可以使他们变成自己的语言，那么优秀的文章就在他们的手中诞生。写作有两种不同风格的语言，口头语言和书面语言。英国学者（J.布...
