实用类文本阅读之（一）传记阅读 实用类文本阅读文体特征 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。一种另一种 传记 是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物。 文体特征：借助具体事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神风貌。新闻 是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 基本结构： 标题——导语——主体——背景——结语。标题导语主体背景结语个性特征精神风貌 科普文章 指的就是一般的科普说明文，从表达方式来看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的特点及内涵。调查报告 针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首先要关注标题，把握调查对象，其次梳理文本对该对象所作的分析和结论。首先其次特点内涵 ⒈ 传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 ① 人物传记 ( 包括回忆录、长篇或中篇传记文学 ) ② 自传 ③ 评传⒉ 传记的文体特点 传记的文体特点是真实性和文学性。⒊ 传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求是： ⑴ 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； ⑵ 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； ⑶ 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； ⑷ 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； ⑸ 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 因此，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。知识网络 (2007 年宁夏海南高考题）叶圣陶在四川 1940 年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热...
