历史说课稿课题 :教材分析 教材分析教学过程 教学过程学法分析 学法分析教法分析 教法分析教学反思 教学反思（一）课程标准了解有关武则天和“开元盛世”统治的基本史实。（二）教材的地位和作用 本课是北师大版历史七年级下册第课，介绍的是唐朝时期的历史。隋唐时期的国，是世界文明的重要中心，世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是在这一时期完成的。本课介绍的正是从武则天到唐玄宗统治时期的政治经济情况，这一时期政治清明，社会安定，经济发达，唐朝步入鼎盛时期。这一时期也是我国封建历史上一个十分重要的时期，它代表了封建社会发展的一个里程碑。1 、知道武则天与开元盛世的基本史实。2 、通过对以上史实的了解，学习搜集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。（三）教学目标1 、通过辩论 “评价武则天” ，了解武则天的基本史实；2 、通过探究活动和课本中《唐语林》中记载的一段有关唐玄宗统治的史料，了解“开元盛世”的基本史实；3 、通过搜集有关唐朝前期经济繁荣的史料，学习搜集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。情感态度价值观1 、了解曲辕犁这一先进的生产工具 的发明与使用对社会生产的积极 推动作用的史实，树立求实创新 的科学态度；2 、从唐朝气度恢弘的盛世风采中增 强民族自豪感，树立为今天中华 民族的振兴而奋发读书的决心。（四）教学重难点重点：武则天和唐玄宗统治措施的基本史实。依据：武则天和唐玄宗重用人才 , 锐意改革 , 重视社会生产 , 促进了当时社会经济文化繁荣 , 人口急增 , 疆域辽阔 , 使唐朝进入前所未有的盛世局面。难点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。依据：政治开明对经济发展起了促进作用，反过来，经济发展对政治的安定又起了决定作用。这一马克思主义基本理论对于七年级学生来说较难理解。二、教法分析 1 、使用观察法、资料搜集整理、 讨论、谈话相结合的综合教学，体现启发式的教学思想。 2 、使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。 （一）、学情分析 1 、初一学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。 2 、学生大都看过电视剧《武则天》和《唐明皇》，...
