是我的需要知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含 义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：认识自尊自爱的含义，了解自尊自爱的表现。理解自尊自爱的意义，明确自尊与知耻的关系。教学难点：了解自尊与虚荣、自傲、自私的区别。 三国时吴国有个少年名叫周处，他轻狂放荡、纵情肆欲，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之不及的人物。有一日，周处问乡里的长辈：“当今时局平和，又是丰年，大家为何苦闷不乐呢？”长辈叹道：“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？”周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。后来，周处杀了白额虎和蛟龙，痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。周处痛改前非的故事说明他是一个什么样的人？这个故事告诉我们什么道理？ ( 知自尊 懂自爱 )关于“自尊自爱”的名言 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。 ―― 屠格涅夫 每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ―― 卢梭 任何人都应该有自尊心、 自信心、独立性。 --- 徐特立 不知自爱，不知自重， 乃多数人失败的之原因。 --- 傅维麟 阅读教材第 58 页 :议一议：徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面？ (1) 自己尊重自己，(2) 不允许他人歧视、看不起自己，(3) 维护自己的人格和国格。什么是“自尊自爱”？ “ 自尊”就是尊重自己， 不向别人卑躬屈节， 也不容别人歧视、侮辱；“ 自爱”就是爱惜身体、名誉。● ●阅读教材第 59 页思考 :他们的言行反映了什么心理？这些心理对他们的生活会产生怎样的影响？ • （ 1 ）他们是在追求一种表面上的荣耀和光彩来满足自己所谓的“自尊”，是虚荣的表现。• （ 2 ）这些心理不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，严重阻碍人的身心健康成长。阅读教材第 60 页讨论 :为什么加拿大工学院要花重金打造“耻辱戒指”？ • 为了让学生认识到一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改正。一个真正自尊自爱的人会时时刻刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的认可和尊重。宁肯丧失性命，...
