专题复习 ---- 古诗词赏析2010 杭州市语文试卷 阅读下面这首古诗，完成（ 1 ）（ 2 ）两小题。 同儿辈赋未开海棠 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（ 1 ）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？（ 2 ）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。2010 成都市语文试卷 春 雪 韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1 、 诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（ 1分） 2 ．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（ 3分） 考题特点 :1. 重在内容理解、情感把握、语言品味；2. 题型以填空题、简答题居多；3. 题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。考试目标初步鉴赏浅易的古诗词能力层次： C— 运用与评价• 一、理解内容• 二、把握情感• 三、赏析语言• 1 、春风又绿江南岸• 2 、应是绿肥红瘦• 3 、无边落木萧萧下1 、用词之妙许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。例一：前村深雪里，昨夜数枝开。（齐己《早梅》）前村深雪里，昨夜 枝开。例二：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来（ ）过墙去，却疑春色在邻家。（王驾《雨晴》）一纷纷例三：过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩，请作分析。答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个问题解决，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境这一人生哲理形象地表现出来，语言不失委婉。1 、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例 1 ：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例 2 ：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例 3 ：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》） “ 怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“ 溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。例四： 出 塞 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 问题：上联中“孤”字有怎样的表达效果？答：一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾苦，同时又委婉...
