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碎片内容
人生道路漫长而曲折动脑筋 我想 __________但是 __________
我想 __________但是 __________
（要求：假想做一件事， 假定遇到一个困难） 情景分析心情如何
造成挫折的原因
人生难免有挫折 未成年人背景说明 目的 意义呼吁家庭、学校、社会，加强教育力度，营造优良的环境 性质 形式自由型社会调查 调查 访问 查阅 引导计划探究 活动设计成果 预期成果 目的1制作的展示课件 图片 音像资料 调查报告 收集、处理信息 分析、解决问题 交流合作 教学过程教学过程 探究思维的火花波澜迭起，一个问题被解决，又引发了新的问题的思考和探索 学生的发展 ---- 是新课程的 出发点和归宿
乐于和他人分享知识，从事历史教学，热爱教育，高度负责。
