作文的来源——生活学校家庭社会友情亲情成长历程真情……事情→→→→( 材料 )( 中心 ) 生活是作文的源泉，作文是生活的反映。社会生活、学校生活和家庭生活，构成丁考生的生活环境。中考作文的命题内容，也离不开考生的这些生活。紧扣变革的时代，联系火热的生活，才有材料可选，有话可说，写作才落到了实处，创造性和能力才能得以充分发挥。 “ 自我”是学生最容易写的对象，如某年重庆卷的《我爱 _____ 》，天津卷的《我的另一片天地》，河南卷的《我深深地感受到了 ____ 》，昆明卷的《我勇敢地跨出了那一步》，海南卷的《第一次 _____ 》等等，鼓励考生写自己真实的见闻和感受，注重想像和联想能力的考查。 学校生活和社会生活也是命题的集中所在，如某年宜昌卷的《准考证的联想》，扬州卷的《处处留心皆学问》，盐城卷的《考题》，南京卷的《对与错》等 , 将学生引向学校 ; 镇江卷则以“环境”为话题，将学生引向了广阔的社会。 生活多丰富，作文亦多彩 ! 兴趣爱好人际交往自我修养人生感悟热点话题 1 审题2 立意3 选材4 结构5 语言6 修改 化大为小以小见大 中考作文在命题上不给考生设置审题障碍，给广大考生提供了发挥空间，有利于考生写出有生命力的文字。如某市 2002年作文题目“为自己竖起大拇指”、 2003年作文题目“我想唱首歌”都具有这样的特点。但是，这样的命题覆盖的材料外延因限制少而无穷大，给我们在选材立意带来了挑战。因此，化大为小无疑是较好的构思方法。 以“我想唱首歌”为例，我们首先通过审题确定题眼为“唱歌”，对于“唱歌”的内涵进行思考，它既包括普遍意义上的唱歌，也可喻指赞颂、思念、喜悦、哀伤等种种思想情感。无论我们写什么，都是题目允许的，但具体该如何操作呢？ 通过加入限制语的方法来缩小材料的范围，带着问题来落实具体的素材，如“我想为谁唱首歌？”如此一来，就化大为小，确定了相对集中的写作素材。比如“我想为祖国唱首赞美的歌”、“我想为自己唱首鼓励的歌”等。 素材落实后，根据我们自己的理解和感悟，把题目的要求渗透于其中，解读出素材最核心的、最本质的意义，那么文章的中心也就在思考中彰显无疑了。然后，我们再围绕中心选择具体的写作内容。例如，“我想为祖国唱首赞美的歌”这个素材，我们要理解一些相关问题，“我为什么要赞美祖国？”、“哪些方面值得我来赞美？”、“通过哪些具体内容体现我的赞美之情？”等，最后，可以重点写三个方面...
