分子动理论的基本内容 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过生活实例及其分析，知道什么是扩散现象，产生扩散现象的原因是什么
影响扩散快慢的因素有哪些，分别是什么关系
2 ．通过实验，观察什么是布朗运动，通过分析、推理，理解布朗运动产生的原因
3 ．通过对比，归纳扩散现象、布朗运动和分子的无规则运动之间的联系与区别
4 ．知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律
5 ．知道分子动理论的内容
二、过程与方法 1．通过对概念及课本中关键词句、图片细节的观察、分析、理解，引导学生重视教材，学会研读教材，培养学生严谨的思维习惯
2 ．通过布朗运动的实验、观察及成因的分析、推理，体会并归纳其中的科学研究方法
3 ．在对所设情景及实验的观察、分析中和“情景+问题”的教学方式中培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯
三、情感、态度与价值观 1．物理源于生活，要善于观察、勤于思考、勇于探索
2 ．通过科学家们对布朗运动成因的研究历程的介绍，培养相应科学精神
【教学重难点】 1．理解扩散现象、布朗运动、热运动
2 ．知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律
【教学过程】 一、物体是由大量分子组成的 【演示】幻灯片：扫描隧道显微镜拍摄的石墨表面原子结构照片
由于碳原子被放大了几亿倍后才被观察到，表明分子是很小的
我们在初中已经学过，物体是由大量分子组成的
需要指出的是：在研究物质的化学性质时，我们认为组成物质的微粒是分子、原子或者离子
但是，在研究物体的热运动性质和规律时，不必区分它们在化学变化中所起的不同作用，而把组成物体的微粒统称为分子
我们知道，1mol 水中含有水分子的数量就达6
02×1023 个
这足以表明，组成物体的分子是大量的
人们用肉眼无法直接看到分子，就是用高倍的光学显微镜也看不到
直至1982 年，人们研制了能放大几亿倍的扫描隧道
