科学科学（九上物质科学部分）（九上物质科学部分）教材分析与教学建议教材分析与教学建议一、九上教材编排体系及化学内一、九上教材编排体系及化学内容（意图）容（意图） 二、化学内容中涉及的课标及编二、化学内容中涉及的课标及编写说明写说明三、教学建议三、教学建议（一）（一）九上教材编排体系（意图）九上教材编排体系（意图）七年级——七年级——认识自然认识自然八年级——八年级——寻找规律寻找规律九年级——九年级——探究本质探究本质（二）需要运用化学知识探究的现象（二）需要运用化学知识探究的现象1
从动植物的呼吸到绿色植物的光合从动植物的呼吸到绿色植物的光合作用中二氧化碳气体的转化——作用中二氧化碳气体的转化——探究碳探究碳循环现象循环现象2
从人类的生命活动与氧气的关系—从人类的生命活动与氧气的关系———探究氧循环现象探究氧循环现象3
大气中的氮气与动植物体内的氮元大气中的氮气与动植物体内的氮元素的转化关系——素的转化关系——探究氮循环现象探究氮循环现象 以上构成了第二单元——物质的循环与转化以上构成了第二单元——物质的循环与转化（第（第 1——31——3 节）节）（二）需要运用化学知识探究的现象（二）需要运用化学知识探究的现象4
不同的物质为什么会有不同的性质( 颜色、状态、气味、熔沸点等 )
—— 探究物质结构与性质的关系 构成第三单元中结构与性质（第 7 节）内容（二）需要运用化学知识探究的现象（二）需要运用化学知识探究的现象5
物质的燃烧都是化学反应 , 其本质原因是什么
电子是构成原子的基本粒子，它在化学反应中起着怎样的作用
为什么要对化学进行分类
—— 探究化学反应的本质以上构成了第三单元的第 8 节内容九上物质科学部分所探究的九上物质科学部分所探究的重要规律重要规律 元素守恒规律元素守恒规律 物质结构决定物质性质 的
