第七课 公平合作第一课时 社会需要公平合作（上） • 学习目标： 1 、树立在合理地分配责任与利益的价值取向； 2 、培养正确认识公平合作的能力； 3 、知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任； 学习重点难点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。 学生活动：高空贴画比赛 活动步骤： 1 、挑选 8 名自愿参与活动的学生并将其分为 2 组，每组 4 人； 2 、各组同学在分工合作的基础上将老师分发的“画”贴在黑板的上方。（高度为一人所不能达到的地方） 3 、贴得又快又正的小组获胜。 4 、教师对获胜小组中负责贴画的同学进行表彰。 • 思考 1 ：同学们觉得老师这个裁判当得怎么样？为什么？ • 贴画这一任务是四个同学合作完成的，荣誉应该归他们共同所有，而老师却只表彰了负责贴画的同学。• 思考 2 ：如果老师坚持自己的意见，不改变这种比赛奖励规则，并且再一次举行这一比赛，可能会出现什么样的结果呢？• 看来要再一次举行这样的比赛不改变比赛奖励规则是不行的。因为在这们的比赛奖励规则下，同学们要么不想参加，要么即使参加了也都争着去负责贴画，难以建立起好的合作关系，当然也就难以完成任务。由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！那么什么样的合作才算得上是公平的合作呢？ 社会是一个合作体系 • （一）请学生观察第一目第一个◎第一个◆的三幅画。 1 、这三幅画所反映的内容有什么共同之处？ • 都反映了人与人之间的合作。有人信在生产中的合作，拔河比赛中的合作以及学习中的合作。 • 2 、除此之外，你还能列举一些人们合作的事例吗？ 示例：•情景 1 ：小组做教室清洁卫生时的分工合作：扫地、拖地、擦窗户等。 •情景 2 ：科技活动中的合作：神洲六号工程从设计生产、实验到成功发射都与无数科技工作者的默契配合有关。 •情景 3 ：手术时的合作：医生主刀，护士协助，共同帮助病人解除病痛。 •情景 4 ：艺术活动中的合作：《千手观音》的成功演出离不开老师的编排和指导，以及 21 位聋哑演员的和谐合作。•这一个个生动具体的事例无不证明了现代社会是处处有合作，其实只要我们留心观察，不难发现小到个人与个人，大到国家与国家，合作存在于社会生活的呼个方面，社会就是一个人们共同生活，相互合作的大系统，它的正常运用离不开持久稳定的合作。我们在工作、学...
