《科学》九年级（上）物理《科学》课程培训讲授提讲授提纲纲 一 、概述（科学方法；《科学》宗旨；科学态度。） 二、物理内容和要求（物理知识整体分布；课标要求。） 三、九上物理内容解读 （第 3 章能量的转化与守恒；第 4 章物质与能量。）1. 科学方法 科学认识的工具包括两个方面，即科学仪器和科学方法。 那么， 什么是科学方法？ 科学方法分三个层次。一 、概述一 、概述 第一层次是哲学方法，即唯物观，辩证法，是观念上的东西，如处理事物的态度是受观念的支配的。它包括：从实际出发，实事求是，解放思想，开拓创新，用矛盾的观点、联系和发展的观点分析问题等。 第二层次是自然科学的一般研究方第二层次是自然科学的一般研究方法，它普适于自然科学的各个学科法，它普适于自然科学的各个学科和研究领域，包括：观察方法，实和研究领域，包括：观察方法，实验方法，抽象方法，逻辑思维方法，验方法，抽象方法，逻辑思维方法，假说方法，数学方法，系统方法等。假说方法，数学方法，系统方法等。 第三层次是个别学科或第三层次是个别学科或个别领域的特殊方法以及具体个别领域的特殊方法以及具体操作方法。例如医学上核磁共操作方法。例如医学上核磁共振法，探测物质结构的光谱分振法，探测物质结构的光谱分析方法等。析方法等。科学教材是科学方法体系， 传统教材是知识体系 科学教材与传统教材的根本区科学教材与传统教材的根本区别，就在于传统教材讲求的是知识的别，就在于传统教材讲求的是知识的系统性，而科学教材讲究的是科学方系统性，而科学教材讲究的是科学方法。前者以系统性为特色，是为了便法。前者以系统性为特色，是为了便于接受掌握知识，后者旨在教给学生于接受掌握知识，后者旨在教给学生科学方法，课程改革的初衷基于“授科学方法，课程改革的初衷基于“授人以鱼不如授人以渔”。人以鱼不如授人以渔”。2. 《科学》宗旨 综合理科《科学》——是以培养学生科学素质为宗旨的科学入门课程 科学课程标准包括科学课程标准包括（（ 11 ）核心理念 及其五个要素）核心理念 及其五个要素（（ 22 ）课程目标及四个分目标）课程目标及四个分目标（（ 33 ）内容标准的五个领域）内容标准的五个领域核心理念：全面提高每个学生的科学素养 核心理念的五个要素 面向全体学生 兴趣 态度 知识 技能 观念 立足学生发展 终身受益 体现科学本质 自然界的规律性 科学活动...
