《循环结构》教学设计1范宝文滕州市东郭中学2《循环结构》教学设计教材版本青岛版课题《循环结构》学校滕州市东郭中学授课教师范宝文课型新授课授课班级初二（1）班课时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“理解”、和“初步掌握”的基础上，旨在让学生通过对循环结构的学习，提高运用循环结构分析解决实际问题的能力，初步感受使用循环结构编程的便利，激发学生对信息技术学科的求知欲。教材分析本节课内容选自青岛出版社《信息技术》八年级下册第1单元《算法思想初步》第5课《循环结构》，本套教材渗透了新课程改革的理念，注重创设高度真实的学习情景。循环结构是E语言中很重要的编程结构，能大大提高程序的效率。本课在这一单元板块的学习中起到基础性作用，为今后的学习做了铺垫。这部分内容主要讲了利用E语言实现九九乘法表的计算与输出的问题，内容理论知识比较强，对实践操作要求也比较高，所以特别需要教师适当的精讲，给学生充足的时间进行练习。学情分析我校学生的来源主要是乡镇的孩子，他们接触计算机的机会少，计算机基础知识及操作能力较差，算法与编程具有一定的难度，特别是让学生自己编写程序代码更是有难度。基于这种情况，应降低对学生的要求，要求学生能够理解现有编程过程及编码含义，能够根据老师演示做出来就可以，主要目的是让学生能对编程有一个初步认识。教学目标1、知识目标了解循环结构在算法中的应用。2、技能目标①学会在程序设计中利用循环结构有效地解决问题；②理解算法优化的基础知识。3、情感、态度与价值观目标对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。教学重点用E语言程序代码解决九九乘法表的计算与输出的问题教学难点E语言程序设计中循环结构的具体代码设计。教学方法讲解法、自主学习法、任务驱动法、分层教学、合作探究法……教学资源计算机及多媒体网络教室系统、课件、九九乘法表程序等板书第5课循环结构一、九九乘法表的设计分析与流程图描述二、用E语言程序解决九九乘法表计算与输出3时间（分）教学内容教师活动学生活动设计意图3让学生回忆小学学过的九九乘法表，展示九九乘法表程。设疑：如何才能利用程序代码实现九九乘法表的计算与输出呢？提出中心任务——用语言程序编写九九乘法表。提问导入新课思考引起回忆设置情景引起学生兴趣2师：展示本课学习目标与学习重点和难点生：一生朗读，其余学生观看聆听展示学习目标与重难点明确学习目标和重难点做到学习有的放矢15一、发现问题，探究新知1、循环结构定义：在算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的过程。2、观察分析九九乘法表的排列特点，并进行全面分析。教学处理：这一环节主要采用学生合作探究方式完成流程图绘制、程序界面的创建、代码的生成。学生每三人为一组，教师参与到学生研究过程中，对学生出现的问题进行及时点拨帮助，最后由学生展示自己的流程图。然后教师展示正确流程图：3、循环结构概念的理解：师：根据九九乘法表继续对循环结构进行分析并总结（1）循环结构的三要素：循环初始值、循环体、循环的终止条件。（2）循环结构的算法流程图（3）当型循环与直到循环的区别引导学生认真观察刚刚得到的程序框图，给学生2分钟讨论交流时间，让大家互相沟通，从而使得学生对概念的理解更深刻。给出循环结构的定义分析九九乘法表巡视指导继续分析总结了解与师共同分析写出流程图了解九九乘法表中的循环结构培养学生合作交流精神及协作沟通能力，并训练学生的画流程图的能力4时间（分）教学内容教师活动学生活动设计意图交流沟通使学生对概念有更深的理解24二、启发探究、自主合作。1、设计程序界面演示“九九乘法表”窗体的设计让学生根据课本P25和老师演示设计程序界面2、设计变量设计3个局部变量：被乘数、乘数、要显示的内容3、代码设计（1）展示展示九九乘法表例1运行结果展示代码演示操作明确任务要求步骤简要提示巡视指导巡视辅导认真观察老师操作分组合作上机操作设计程序界面上机操作设置三个局部变量团结协作任务清晰目标明确合作学习训练局部变量的添加5时...
