情态动词教案VIP免费

情态动词教案TeachingAims【教学目标】1. KnowledgeAims（知识目标）1. 掌握情态动词 can,may,must,need,should…的含义和特点；2. 掌握情态动词用法。2. AbilityAims（能力目标）1. Encouragethestudentstocooperatewithothersandenablethemtoformulategrammaticalrules.2. Bylearning,motivatethestudents'inspirationandtakeanactivepartinthecourseoftheclass・3. EmotionAims（情感目标）Buildupthestudent'sconfidence・TeachingImportanceandDifficulties【教学重点和难点】1.含有情态动词的疑问句和否定句；2•情态动词表示推测的用法。TeachingMethods（教学方法）Self-learning，cooperationanddiscussion 自学（独学、对学、群学）、合作、讨论TeachingProcess（教学过程）PreparationandSelf-learning【自主学习、为新课奠基】Completethefollowingtasks・（A 级识记类）（C 层学生展示，B、A 层学生补充）一、何谓“情态动词”？情态动词主要用来表示说话人的情感、态度等，是中学英语语法的重点，也是高考的热点，是单项填空必考的一个知识点。情态动词在近五年高考中主要考查四点：情态动词表示推测和可能性的用法；情态动词与虚拟语气；情态动词的表达“情感、态度、语气等”，情态动词表示“必要性”等方面的用法。二、情态动词的特点1.没有人称和数的变化。2. 有些情态动词有过去式的变化:e.g.willfwould,canfcould,may—might,darefdared三、情态动词的否定形式情态动词+not+动词原形 cannot:can't,mustnot:mustn't,neednot:needn'tCooperationandDiscussion【合作探究、讨论解疑】Reading 知识问题化、问题层次化，提高阅读能力！(B 级理解类)(B、C 层学生展示，A 层学生补充)四、情态动词的用法及相互间的区别(注意：这是常考的考点)1.can,beabletobeableto 表示经过努力后，能够做到；beableto 有多种形式的变化。can1) .表示体力或脑力方面的能力；2) .表示允许、可能性。could 是 can 的过去式，表示过去有能力及过去存在的可能性；用于疑问句表示委婉地提出问题。1) Thefirespreadthroughthehotelveryquicklybuteveryonegetout.A. hadtoB.wouldC.couldD.wasableto2) -Willyoustayforlunch?-Sorry,__・Mybrotheriscomingtoseeme.A.Imustn'tB・Ican'tC・Ineedn'tD・Iwon't2・may 表示询问或说明一件事可不可做；表示某事有可能发生。might 是 may的过去式；用在疑问中比 may 委婉、客气。...