中学学生心理危机干预机制 学生心理危机预防、预警、干预工作是一项关系到学生身心健康与安全、关系到学校正常教学秩序的工作
为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订学校学生心理危机干预机制
一、学校成立学生心理危机干预工作领导小组 领导小组由学校主管学生工作的校领导任组长，成员由少先队、德育处、年级组、校医等单位负责人担任，办公室设在心理健康辅导室
学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策
各年级的学生心理危机干预工作由年级组长负责，全体教职员工均有责任和义务
各班班主任应积极协助学校负责人抓好学生心理危机干预工作
二、“预警”工作机制内容 建立“预警”工作机制，以防护为目的，是心理危机干预的科学依据
建立预警预报的工作机制，有利于对有心理危机的学生的监控与干预
1．学校定期对学生心理健康状况进行调查分析，发现突出问题，及时发出警示，做到防患于未然
2．每年新生入学，可对学生进行心理测量，建立学生心理档案，在数据分析、界定的基础上进行预警预报
心理测量的工具使用需具科学性
（1）“预警”的级别 一般预警：被列为一般预警对象的学生，心理教师、班主任要给予关注
重点预警：被列为重点预警对象的学生，心理教师、班主任和学校要给予重点关注
特别预警：被列为特别预警对象的学生（属高危人群、易发生自残行为、有自杀倾向、易发生危害他人行为），学校和心理教师要给予特别防护
（2）“预警”的程序 一般预警：在严格保密的前提下，心理教师将预警学生情况通报班主任，协同班主任予以关注
重点预警：在严格保密的前提下，心理
