学生心理辅导记录辅导缘由 : 性格耿直 , 脾气倔强 , 有些以自我为中心. 虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮 ,好动 , 喜欢接老师的话 ,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析 : 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段, 可塑性很大 ,只要对他们进行细致地了解和具体地分析, 抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法. 从她的情况看 ,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭 ,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的 . 以自我为中心 ,是一种狭隘的 , 不健康的心理表现, 是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想, 价值取向发生偏差. 不守纪 , 单纯地从她身上看, 有两种情况 : 不是完全的无理取闹, 可能是在认真听课的前提下发生的; 起绰号也说明他乐于观察, 思考 , 能较为准确地抓住人的特征 ,是个聪明的学生 .对待学生不能简单,武断地下 " 好与坏 " 的结论 , 某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢. 从她的情况分析 ,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明 , 迫切想表现自我的一种方式辅导过程在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点, 在优势中寻找弱势, 在缺点中寻找闪光点,以激励为主 , 批评教育为辅 ,从抓住特点 ,抓好重点 ,狠抓难点入手 , 帮助其克服缺点 . 我主要采取以下三种方法同时进行 : ( 一) 热情谈心 .通过这种方法了解她的思想变化情况, 多鼓励 , 少打击 , 多表扬 ,少批评 ,多关心 ,少冷淡 .其目的是调整心理, 平和心态 ,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事. 首先 , 我找了几个平时和她接触比较多, 比较好的几位同学, 进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极, 热情 ,诚恳地接近她 ,帮助她 . 其次 , 与本人谈 , 通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的 , 在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中 ,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智 ,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏毛病, 上课专心 , 塌实学习 , 给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导 . 再次就是找家长谈. 了解其在家...
