学 科 素 养 检 测精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 第一部分数学课程标准1、 数学是研究 数量关系 和空间形式 的科学。2、 课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性 、普及性 、和 发展性。3、 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。4、数学课程内容的组织要处理好几个关系：过程与结果的关系；直观与抽象的关系；直接经验与间接经验的关系。5、如何认识数学教学：（1）数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（2）有效的教学活动是学生学与教师教的统一。（3）学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。6、什么是数学课堂最需要做的事：（1）激发学生的兴趣；（2）引发数学思考；（3）培养学生良好的数学学习习惯；（4）使学生掌握恰当的数学学习方法。7、学生的数学学习应当是一个什么样的过程：（1）学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；（2）认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式；精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3 （3）学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。8、在教学中，教师的主导性如何发挥：（1）处理好教师主导与教师角色之间的关系。作为学习的组织者，应该营造学习氛围，创设学习环境，组织学生参与一定目标导向下的多样化的学习活动，组织学生经历那些特定的教学环节；作为学习的引导者，最重要的是要通过恰当的手段去引发学生做有意义的数学思考；作为学习的合作者，需要建立一个平等和谐的、相互交往的数学学习共同体。（2）面向全体，注重启发式和因材施教（3）处理好讲授和学生自主学习的关系。9、如何认识学习评价（1）评价主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。（2）应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。（3）评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。10、如何更有效地使用信息技术（1）要合理运用，注重实效；（2）要注意信息技术与课程内容的整合；（3）信息技术的运用要致力于有效的改进教与学的方式。精...
