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2018-2019 学年第一学期 四年级质量监测 数学 学科质量分析一、基本情况2018-2019 学年第一学期四年级1,2 班数学应参考学生97 人，实际参考学生97 人，农村考生 97 人。二、试卷分析（一）总体概述本试卷共六大部分，即，填空题，判断题，选择题，计算题，操作题，应用题。说明命题的指向从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（二）知识点归纳（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。（三）学生答题分析1、填空题：本题面广量大，分数接近全卷的1/5 ，本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第11 小题： a÷b=9......5,如果 a 和b 都乘 100，那么商是（），余数是（）。错误率较高，说明这方面还做得不够，还需要加强练习。第12 小题，看图计算角的度数，有少数同学题都没看清楚就直接用量角器量，结果有误差。2、判断题：第1 小题：一个因数扩大5 倍，另一个因数扩大5 倍，几页扩大5 倍，本题主要考查学生对积的变化规律有关知识的掌握情况，发现学生不能灵活运用。错误率较高， 其中也有不少因为粗心造成的错误，没看清楚题。3、选择题：第4 小题、本题主要考查学生对三角板的认识和对角知识的掌握情况，有小部分同学没掌握好。4、操作题。此题做得不好。把梯形改成平行四边形很多学生改的不对。这也说明学生做题不够细心或者平时根本不注意这些细节。5、计算部分：一...