七年级历史上学期《课程纲要》课程名称 ：历史课程类型： 必修教材来源： 人民教育出版社2017 年版适用年级： 初中七年级上册教学课时： 30 课时左右设 计 者： XX郑州市第一二三中学背景（一）教材分析本学期七年级历史上册选用的是教育部审定人教版新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。第一单元主要讲述中国境内人类活动，共三课，从最早的古人类 -- 北京人。随着生活的发展，人们生活水平的提高，到原始社会后期，私有财产和贫富分化的出现有了部落有了我们的远古祖先。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元是从原始社会结束到到秦朝建立以前的历史。，内容包括从公元前2070 年夏朝建立到公元前221 年战国结束这一历史时期的内容，跨奴隶社会、封建社会的形成时期两种社会形态。主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。本单元主要包括秦、西汉、新、东汉四个封建王朝。第四单元三国两晋南北朝时期是我国封建国家的分裂和民族整合时期。这一时期封建国家长期处于分裂状态，北方出现了民族大融全的趋势，江南地区得到开发，科技文化进一步发展，佛教盛行。本单元包括魏、蜀、吴三国鼎立，西晋统一，东晋、南北朝等历史时期。（二）学情分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为: 好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。三个班每个班级人数在50 人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转, 但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正, 习惯较差 , 认识又不足 , 故要达到预期的教学目标较难, 整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课, 做好每一个 , 及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。目标（一）通过自主学习、师生合作、故事会、交流互动等方式增强学生对历史的学习兴趣，使学生牢固掌握中国近代历史时期重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史时期的基...
