七年级英语教学案例分析Unit 9 What is your favorite subject? 一、课型： 听说课 Section B 1a-2b 二、教材分析这一单元主要以“我的学校生活”这一主题展开教学活动，内容紧密结合初中生在现实生活中的学习、生活情况。通过此单元的学习，学生可以就自己学校生活为话题来阐述自己的基本情况。三、教学对象分析这个单元涉及到两大块知识点(科目和时间表达），先呈现，再通过一系列的练习巩固， 学生会顺利掌握这个单元的学习内容。四、教学目标（一）三维目标1. 熟练掌握和运用所学的词汇。2. 实义动词一般现在时的陈述句形式。3.学会钟点的表达，能简要介绍学校里的课程科目。4. 能与同学交流学校生活这一话题。（二）学习策略积极运用所学英语和同学就学校生活这一话题展开交流。（三）文化意识和国际视野了解其他国家中学的学习、生活情况。五、教学重点和难点1. 时间的表达方法。2. 表示时间的介词 in, on, at的用法。3. 一般现在时的肯定句和否定句。六、教学过程根据生命课堂，生成性课堂的要求，大胆开发学生的特点，以生为本，在环节设计中加入了开放性，展示性，个性化的活动。Step 1The teacher comes into the classroom and asks the students: What’s the time now? Help the students to say: It ’s eight o ’clock.（设计意图：通过询问时间，引出接下来将要学到的时间表达法。）Step 2Show some pictures about different time, such as 2:15, 8:20, 6:28, 7:40, 11:55, 4:30, learn other ways of telling the time, teach“quarter, past, to, half”.2:15 two fifteen / a quarter past two8:20 eight twenty / twenty past eight6:28 six twenty-eight / twenty-eight past six7:40 seven forty / twenty to eight11:55 eleven fifty-five / five to twelve4:30 four thirty / half past four（设计意图：学生已经掌握了简单的按照数字读出时间的方法，这里教授时间的另外读法，并对此作出总结，让学生有更加直观的印象。）Step 3（Play a game ）The teacher shows a clock which can give different time, asks the students to say the time in English. The quickest student is the winner.（设计意图：这一活动通过小组竞赛的游戏，检验并巩固前面的学习成果。）Step ...
