二年级语文德育渗透计划语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一
课程标准明确指出： " 小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情 "，" 在教学过程中， 使学生受到爱国主义教育、 社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育" ，"培养爱美的情趣 "，" 发展健康的个性， 养成良好的意志品质 "
俗话说： "文以载道 " ，小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来
下面，我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会
一、抓住字、词教学，进行思想教育
识字：在教学中抓住字词教学， ，指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来
如学 " 碴" ，有个同学编了个字谜，一个人拿石头砸警察
我首先表扬他善于动脑，然后引导大家评论，这样做对不对
把认字与育人联系起来
写字：思想教育渗透在语文学科的各个方面
在写字教学中， 如果把写字同育人结合起来， 就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律， 明白做人的道理
如教学 " 爽" 、" 寞" 二字，同是一个 " 大" 字，" 爽" 字的 "大"要写得舒展，" 寞" 中的 "大"要适当收缩
从中懂得做人也要个人服从集体，不能有个人主义
再如 " 轰" 字，同是 "又"字，但第一个 " 又" 中" 捺" 要变成 " 点" ，这样互相谦让，字形才能美观，从中教育学生谦让是中华民族的传统美德，同学之间也要互相谦让，不懂谦让会影响团结，甚至会影响集体的荣誉
知道了集体生活中不能处处以"我"为中心，应多想想他人、集体的需要
参加比赛时， 同学们积极都很高， 但名额有限，怎么办呢
我就举了一个例子
如 "王"字，虽然都是横，但有长短之分，主副之分，如果都把它写成一般长，字就不好看
适时教育学生，虽然分工不同，但作用都很
