心理健康个案分析记录王卜庄镇东孟小学一年级心理健康个案分析记录辅导教师杨俊霞时间2017.10.27 地点办公室姓名刘一博班级1.1 基本情况刘一博，男， 7 岁，因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱，而且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。问题表现跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆子比较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话奶声奶气的像个女孩子一样。辅导过程1、激励教育，唤起信心。“师爱是教育的基础”，为了消除他的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找她闲谈。课间让她帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现她有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的薛玉伟今天坐得真端正！”“我们的刘一博回答问题真响亮”⋯⋯在有意无意中，全班同学都能感受到他是我们整体中的一员。2、树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的他被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。他真的开始努力了，成绩也有了进步。结果点滴的付出，平等的关爱，让刘一博渐渐变了：渐渐地她不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。心理健康个案分析记录辅导照片心理健康个案分析记录辅导教师韩广占时间2017.11.3 地点办公室姓名张佳班级1.1 基本情况张佳，女， 7 岁，胆小、自卑、不爱动。问题表现性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群， 平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。辅导过程通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点, 同学们都陷入了沉思 , 忽然一只手出现了 , 虽然还是比较犹豫 , 但她说出了正确答案 , 大家都感到很意外, 这个时候她腼腆的说 : 这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。...
