初中语文各年级段的SWOT分析VIP免费

初中语文各年级段的SWOT分析唐风语文方老师口述；李小白整理随着学校期中考试的结束和唐风语文2015暑秋班的开放报名，新老学员和家长们关于语文学习的咨询逐渐增多。小编特邀初中教研室的方老师作了一次采访交流，就一些集中性的问题进行了请教和探讨，小编从中受益匪浅。现将方老师的部分解答整理成《初中语文各年级段的SWOT分析》，希望对大家也能有所启发。SWOT分析法：S（strengths）是优势、W（weaknesses）是劣势，O（opportunities）是机会、T（threats）是威胁。该方法被广泛用于全世界各种竞争性领域，是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。鉴于中国特色教育体制下激烈的升学竞争，借此方法用于初中语文的学习分析，希望带给大家一种不一样的认知角度。为了便于理解，我们在这里重新定义一下这四个维度。S定义为该年级段语文的特点表现；W定义为该年级语文的难点所在；O定义为学生可能的提升机会；T定义为学生面临的竞争威胁。（各位学员可以原SWOT分析模型为参照，做一做自己个人的SWOT分析。）【新初一】S：特点初一是整个初中的基础，打好基础，事半功倍。快人一步，决胜千里。W：难点（1）初中语文和小学语文差别非常大。教材编写脱节，不同学校不同老师的教学方法和侧重点参差不齐。小学语文考90分以下的是少数，初一语文考80分以上的成了少数。（2）基础知识的迅速扩增、文言文的正式加入、现代文阅读和作文难度的陡增，都让很多孩子和父母措手不及。O:机会（1）新环境、新起点、新知识、新目标。有的孩子会产生兴奋感，卯足了劲要在新学校里争得先机，内驱力强大。（2）小升初暑期语文课程能帮孩子提前认识初中语文，转变语文学习和考试的思维方式，帮孩子更好地实现过渡，避免新初一的茫然失措和第一次考试后分数大滑坡的慌乱。T:威胁（1）孩子经过小升初的激烈竞争后需要休息，有的过于懈怠或放松，对小升初课程系统的断裂认识不足；感情上沉湎于小学好友的分离，心理调适不够，进入初中之后非常不适应新环境——有的甚至到初一下学期才适应。（2）很多小学语文很好的孩子到了初一会出现分数波动很大的现象。有些是因为小学满足于课内，课外的阅读积累不够；有些是因为思维方式和答题方法停留在小学阶段；有些是因为成长期性格发展还不稳定（逐渐养成“严肃而活泼”“细腻而大气”的性格对语文思维和语文成绩的提高具有非常直接的作用）……这些都会对语文能力的顺利提升产生很强的负面影响。应对措施：树立危机意识，及时调整心态，提前准备，积极面对新的挑战。早起的鸟儿有虫吃。如果100米短跑让你先跑5秒钟，你可以赢过刘翔。【新初二】S：特点初二是关键期。语文各个知识模块的难度逐渐深入，大多数孩子的性格也逐渐摆脱小学和初一时的贪玩好动精力分散，语文分数逐渐走向稳定，分数起伏将不会有初一那么大。W：难点与此同时，初二语文的整体难度加大、危机重重：（1）文言文从小篇幅故事型文章变为写景议论型文章，理解难度加大；（2）现代文增加新闻和说明文，各种思想和写作手法纷呈；（3）作文要求进一步提升，阅卷批分趋于严格。O:机会初二阶段是语文成绩稳步提升的好时机：（1）优等生可以稳步拉开与中等生的差距，（2）中等生可以趁机跃身优等生行列，（3）后进生在初二奋发图强，常出现黑马现象。T:威胁关键时期，“危”与“机”并存，初二和高二两个年级最容易形成两极分化。（1）自主思想和叛逆心理逐渐强化。（2）物理作为新科目加入会吸引大量兴趣和精力（尤其是男生容易产生严重偏科），入门时的简单易学使得获取新知识的成就感频繁出现，心态容易浮躁（长久下去也不利于物理的学习）（3）心理因素对成绩的影响增加（尤其女生），个人情感、明星偶像、网络文学、流行文化等带走大量兴趣和精力，心态容易浮躁。（4）语文科目各知识模块难度正式加深，需要沉下心来进行深入探究，以此思维的广度和深度得到开发，逐渐达到应对中考的层次。如果心态浮躁，则会跟不上科目的发展要求，成绩有所退步。（5）很多学生此时会忽视基础知识，认为自己的失分...