创新教学课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务“创新教学”是中央广播电视大学“开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业（教管本科）选修课程。3学分、54学时，录象21学时。本课程教学的主要目的是为中小学教师学习、掌握教学创新的理论、规律、观念、途径和方法提供了一种导向和启示,激发教师和学生的创新意识,提高教与学的创新能力，从而把教学创新推向一个新的水平。二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。三、教学方法和教学形式建议1．在教与学的过程中,一定要理论联系实际,特别要重视学生的教学实践与探索。2．本课程可以自学为主，充分利用文字教材和录像教材,提高自学能力和效率。3、辅导活动应紧密结合教学创新的实践，在认真分析教材、录像教材的基础上,有针对性地进行启发,开展问题讨论。四、课程学习要求的层次本课程有关知识、理论内容的教学,基本可按"了解、理解、掌握"几个层次要求。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配本课程3学分，课内学时54，学时分配见下表：序号教学内容课内学时录象学时第一章绪论5第二章创新性思维与教学创新6第三章创新性教学案例研究与评析11第四章创新型教师的教学特色12第五章创新型学生的学习特色9第六章教学创新的目标与评估6第七章教学创新环境5合计5421二、多种媒体教材的总体说明本课程所选择的主要媒体为文字教材、录象教材。其编制均是以教学大纲为依据的。学生应在教学大纲的指导下,认真学习主教材,同时充分利用录像教材。这样有利于学员更准确地把握本课各章的知识结构、内容重点、难点。三、教学环节1．学生要充分使用本课程的各种媒体:(1)主教材:是学习的主要用书;(2)录像教材:分为两部分《创新教学概说》5学时串讲本课程的主要理论与基本知识。《创新教学例说》16集（每集30分钟）2．学习电视课电视课是学员学习本课程的重要环节,各办学部门要认真组织学习收看、导学。3．自学与面授辅导自学是电大学员获得知识的重要方式,无论是电视课,还是辅导课都要注重学法指导,学员更应重视自学环节,掌握自学方法,提高自学能力。面授辅导课要紧密地配合电视课,相辅相承。面授辅导课应以启发式和问题式教学为主,调动学员学习的积极性,提高他们的分析问题、解决问题能力。4．作业本课程每章设有思考练习题,独立完成练习是检验学习成果的重要手段。具体要求详见“答题方略”。5．考试考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节。考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中，题量适度。具体要求详见“考试指南”。第三部分教学内容和教学要求第一章绪论一、教学要求学习和了解教学创新的时代内涵,深入理解教学创新与深化教育改革的关系;领会创新一一永恒的主题的重大意义;学习和掌握教学创新的基本理念,充分理解中小学教学创新的时代意义和素质教育的关系,全面开发中小学生的潜能和创造力。二、学习重点1．学习和了解教学创新的时代意义,唤起教学创新的紧迫感,把教学创新做为深化教育教学改革,推行素质教育的首要措施和重要保证。2．学习和分析教学创新与素质教育的关系,掌握教学创新的基本理念及其基本原则,以现代教学创新观指导教学活动,提高教学质量和教学效率。三、主要内容第一节教学创新的时代意义一、时代发展的必然二、面对知识经济的应答第二节教学创新与素质教育一、教学创新是实施素质教育的核心内涵二、教学创新是素质教育在教学活动中的深化和细化三、教学创新是实施素质教育的有效途径第三节教学创新的理论基础一、教学创新的理论依据二、教学创新的教学原则四、学习思考题1．谈谈你对\"创新一一永恒的主题\"、\"育人一一永恒的事业\"的理解?2．请联系中小学教育教学实际,谈谈中小学教学创新与素质教育的关系?3．联系中小学教育教学实际,在全面推进素质教育中,应确立哪些创新性的教学原则？第二章创造性思维与教学创新一、学习要求学习和了解形象思维、发散思维、创造性思维与教学创新的关系,加强思维理论与思维实践方面的修养;学习和掌握思维技巧和创造技法在教学创新中的意义及...
