带动学生“活动”起来十堰市房县白鹤中学 许波电话：13636167656 邮箱：skwbwsm@163.com【摘要】课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。数学课堂教学不能流于形式的“作秀”，而应让学生真正地、积极地“活动”起来。【关键词】活 意识 机会 幽默 评价在许多人看来，数学是一门枯燥无味、晦涩难懂的学科。但我觉得，只要教师能让你的课堂活起来，就不至于枯燥无味、晦涩难懂了。那怎样才能让数学课“活”起来，学生“动”起来呢我认为教师在教学中必须将角色从“独奏者”过渡到“伴奏者”，教学中要敢于“放”。充分调动学生的各种感官，让学生在学习中积极主动的“动眼、动耳、动口、动手、动脑、动情”。要让学生在课堂上“动”起来，我认为要做到以下几点：一、 课堂的教学氛围要达到“活而不乱”“活而不乱”是新课程背景下课堂教学所追求的理想目标。在教学过程中如果教师的主导作用得不到充分体现，教学过程就会流于形式，不会有好的教学效果。教师是教学活动中的“总导演”和“总设计师”，学生的交流和讨论等一切活动都应当围绕本节课的教学目标来进行。在有些课堂中，学生按照教师的要求实践、自主探索、合作交流、，忙的不亦乐乎；上课的教师像节目主持人一样，陶醉于自己创造出来的“活跃”气氛里。然而，这种轰轰烈烈的“活”，却没有带给学生理智上的挑战、认知上的冲突、内心的震撼和无言的感动，反而会造成虽“活”却“乱”的局面。二、突出“教师跟着学生朝着目标走”的意识传统的数学教学过程模式化，教师按事先的教案表演“教案剧”，唱“独角戏”，教师是主角，有个别学生当配角，绝大多数学生是观众，学生只能按照教师设计好的问题进行思考与作答，不能“越轨”地表达自己的看法，要无条件地、单方面地接受教师的观点和结论。而新课标里则是倡导教学过程中要“活动化”：“活”——灵活性、“动”——动态生成性，数学教学过程是“师生互动、生生互动”的过程，要把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。教学过程中教师要给学生活动的时间、要留给学生思维的空间，使学生是在“玩中学、做中学、思中学、用中学”。三、 课堂上要给学生暴露想法的机会数学教学是思维教学，要注意过程教学，充分暴露学生的思维过程，关注学生的想法。在课堂中有些教师安排活动较多，生怕不能完成任务，导致很多时候学生还没反应过来，教师就把结“比访同行•演绎精彩”征文论说了出来。其实，在教学中，教师往往需要“话到嘴边留半句，...
