1．1 我们身边的地理知识一、教学目标（一）、初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之迷、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识，动态的地理知识和发展中的地理知识。（二）、初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。二、教学提纲（一）解开地理之迷（二）地理知识与应用1、地理与日常生活2、地理与生产建设3、地理与风土人情三、教法 采用愉快教学法进行教学，即教师为学生创设一个亲和、融洽的学习环境，在课堂上激发学生的学习兴趣，讲究教学艺术，使学生在心境愉快的氛围下，不知不觉的接受地理知识的传授，从而达到寓教于乐的教学效果。这种教法重视的是培养学生的学习兴趣。四、教学过程（一）解开地理之迷（提问） 1、一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？ 2、为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？ 3、昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？ 4、酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田？ 5、为什么有的地带城市密集，有的地狱人迹罕至？6、为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？。。。。。。（二）地理知识与应用1、地理与日常生活 能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情，进而提高生活的适应能力。2、地理与生产建设 （1）农业生产必须因地制宜。 （2）兴建工业企业要考虑到原料，能源，水源，市场和运输条件。 （3）建设项目的确定，交通路线的选择，商业网点的开发，地区发展的规划，也离不开地理知识和技术。 （4）在解决全球性的资源，人口，环境问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。3、地理与风土人情 （1）上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。每年 5 月的第二个星期六为风车日。 （2）西伯利亚居民冒着严寒在冰雪中跋涉。（3）西班牙人喜欢斗牛。（4）阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部，那里气候炎热，很少下雨。他们的传统打扮是身着长袍，头戴头巾。这样有什么作用？ 阅读书本 p4 到 p5…..（五）完成书本 p5 的活动。五、作业 复习第一节的有关内容。六、小结本节课主要通过提出与日常生活有关的地理知识，引起他们对地理的兴趣。课后反思： 这节课，只要是提起学生学习的兴趣！引起他们对这个学科的爱习欲望！
