创新能力培训需求分析报告“齐天大圣”小组在2016年4月对广东省外语艺术职业学院人力资源管理专业学生采用问卷调查法进行培训需求分析，发放给在校15、14届人力资源管理专业的学生，收回有效问卷23份。经过对这些答卷的统计和分析，形成了下述培训需求分析报告，作为2016年开展创新能力培训计划、实施和评估的依据。一、培训需求实施的背景1.人力资源管理专业学生创新经验“大学生创新意识、创新精神及创新能力的培养是高等教育的重要内容和核心问题,是摆在广大教育工作者面前的一个极具有挑战性的崭新课题。”——李海,王美云,杜永清,杨成全,石云龙《大学生创新意识、创新精神及例新能力培养的探索》。通过调查显示，自愿参加过非强制性有关创新能力大赛的同学仅有20%，并且有接近50%的学生认为大学生创新能力偏差。这一数据说明，人力资源管理专业的大学生的对创新的认识和胆量比较缺乏。而现代社会由于大学生的普遍，专科类或本科类学生更需要具有一定的创新能力和精神，以便更要的在面试中脱颖而出。人力资源管理专业作为一种管理类专业，更需要拥有创新能力去指导和平衡。于是培养创新能力在大学生活中具有极大需求和重要性。2.人力资源管理专业学生对创新能力的认识81.16%的大学生觉得创新能力很重要，是其应该重点培养的；14.49%的大学生认为创新能力似乎觉得重要，但具体作用不清楚；2.9%的大学生认为创新能力不重要，对生活的影响不大；1.45%的大学生对创新能力没概念。这说明了大部分大学生还是对创新能力有一定的了解并认同培养创新能力的重要性的。3.影响大学生创新意识和创新能力最大的方面73.91%的学生选了学校活动，60.87%的学生选了个人因素，家庭因素和课堂教学则各占65.22%、47.83%，还有26.09%的学生认为是先天因素影响创新意识和创新能力的。这说明了一定的课外活动和培训是对培育大学生创新意识和创新能力的影响是最大的。4.培养创新能力的困难大多数大学生认为大学生进行创新设计的主要困难来自于缺乏指导、缺乏实验条件、没有资金和奖励、缺乏志同道合者，所占比重分别为：76.81%、75.36%、68.12%、75.36%。大学生认为成为一名创新型人才需要具备的素质有独到的思维方式、高科技素养、团队精神、探索精神、勤奋、好的品德修养与责任感、交流能力，其中占最大比重的是独到的思维方式91.3%，这说明了大学生还是比较注重自身的思维和想法的。而且适当的进行培训是喜闻乐见，是大多学生所希望的。由此，创新能力的培训需要分为理论和实战两个方面。二.分析方法采用问卷调查法，调查问卷的编制完全采用课本的标准模板，内容根据广东省外语艺术职业学院人力资源管理专业学生的实际情形组织和安排。（调查问卷见附录）三.分析结果在有关创新能力培训的需求问题中，有5个比较突出的问题，如表所示（按所占比率的大小排列）。如何理解创新能力如何发现自身创新能力如何培养发展创新能力如何展现创新能力如何在创新期间规避风险人数610211115所占比率/%26.1%43.5%91.3%47.8%65.2%四、结论和建议1．需求分析结论根据本次需求分析，可以得出以下结论。（1）人力资源管理的学生对于创新能力还没有足够的认知。（2）81.16℅的大学生认为创新能力很重要，需要重点培养。（3）14.49％的大学生认为创新能力很重要，但不清楚创新能力的作用，因此需要通过活动让其知道创新能力的作用。（4）76.81％的大学生认为进行创新设计的困难是来自于缺乏指导，因此通过培训可以有利于创新能力的提高。（5）在有关创新能力培训的问题中，有91.3％的学生对如何培养发展创新能力的问题给予更多的关注，由此可见大学生对于提高创新能力有足够的兴趣。2.培训项目建议（1）培训项目/课程建议根据上述调查、分析和结论，对提高创新能力的培训建议如下。①按照对创新能力的认识和创新能力的作用进行两个类别的培训。②按照如何提高创新能力和如何规避创新过程的风险进行培训。具体培训项目/课程内容如下表所示。培训项目/课程名称培训主要内容参加对象创新能力的认知创新能力的概念、创新能力的重要性15级人力资源管理学生创新能力的“藏身之处”发现身边有哪些活动需要用到创新能力15级人力资源...
