15《一次比一次有进步》教学设计周珊 一 教材分析 这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次仔细。最后终于明白了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。 课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗透在课文的字里行间。全文又采用学生喜爱的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟。便于教师在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。 二 教学目标： 知识目标：会读、会认 13 个生字；会写“回、片、皮”3 个生字 能力目标：1、能有感情地、准确地、流利地朗读课文 2、培养学生说话的能力、观察能力 情感目标：让学生树立仔细、认真观察的态度三 教学重难点教学重点：1、会认、读 13 个生字，会写 3 个生字2 、能有感情地、准确地、流利地朗读课文教学难点：引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”四 教学时间：2 个课时五 教具准备：多媒体课件、 生字卡片、动物（燕子）头饰六 教学过程： 第一课时教学目标： 1、 会读、会认 13 个生字；会写“回、片、皮”3 个生字 2、 初读课文，初步感知课文 教学重难点：会读、会认 13 个生字；会写“回、片、皮”3 个生字教学过程：（一）导入1、小朋友们，还记得我们前面学过的课文《菜园里》吗？一起来背一遍吧。 菜园里生长着许多可爱而又有营养的蔬菜，出示课件，你能叫出这些蔬菜的名字吗？菜园旁边有一座小房子，而在小房子的屋檐下住着可爱的小燕子和他的妈妈。听，小燕子每一次都有新的发现，想不想知道到底有哪些发现吗？我们就带着这个问题一起走进今天的课文——15 课《一次比一次有进步》（板书课题，齐读课题，学习生字“次”，并认识其偏旁）（二）初读课文，学习生字1、借助拼音宝宝的力量，将课文自由地读一遍，注意读准每个字的读音，还要将课文读通顺。碰到不会的字或读不通顺的地方就多读几遍。2、你敢不敢接受同桌的检查呢？同桌互读，检查并纠正读音。3、指名学生读课文。4、出示带拼音的词语，请学生认读。同桌一起比比看，看谁最快将所有的词语都认识。5、将拼音宝宝送回家了，你还认识这些词语宝宝吗？（个别读，齐读，开火车读）6、出示带拼音的生字，将这些生字宝宝独立出来，你还能不能将他们的名...
