《 学 前 教 育 心 理 学 》 核 心 知 识 点 第 一 章 绪 论 第 一 节 教 育 心 理 学 概 述 一 、 教 育 心 理 学 的 界 定 1、 定 义 ： 广 义 ： 指 研 究 教 育 实 践 找 那 个 各 种 心 理 与 行 为 规 律 的 科 学 狭 义 ： 指 研 究 学 校 情 境 中 学 与 教 的 基 本 规 律 的 科 学 2、 学 科 性 质 ： 既 是 一 门 理 论 性 学 科 （ 具 有 基 础 性 ）， 又 是 一 门 应 用 性 较 强 的 学 科 （ 具 有 实 践 指导 性 ） 强 调 它 的 “ 综 合 性 ” 特 点 。 既 重 视 基 础 理 论 研 究 ， 又 重 视 应 用 开 发 研 究 。 二 、 教 育 心 理 学 的 研 究 对 象 与 学 科 体 系 1、 **研 究 对 象 ： 主 要 指 向 学 习 与 教 育 过 程 中 人 的 心 理 现 象 2、 学 科 体 系 ：（ 4 内 容 、 5 要 素 、 3 过 程 ） ① 四 大 基 本 内 容 ： 学 习 心 理 、 教 学 心 理 、 学 生 心 理 、 教 师 心 理 ② 五 种 要 素 ： 学 生 、 教 师 、 教 学 内 容 、 教 学 媒 体 、 教 学 环 境 ③ 三 个 过 程 ： 学 习 过 程 、 教 学 过 程 、 评 价 /反 思 过 程 3、 我 国 教 育 心 理 学 学 科 体 系 ： ① 由 德 育 心 理 、 学 习 心 理 、 教 学 心 理 、 差 异 心 理 构 成 的 “ 四 板 块 ” 学 科 体 系 ② 以 学 习 者 的 诸 方 面 及 影 响 学 习 的 内 外因素 为 主 线， 构 建“ 学 与 教 ” 一 体 两面 的学 科 体 系 三 、 教 育 心 理 学 的 创建与 发 展 1、 创建： 1903 年， 桑代克出版了《 教 育 心 理 学 》， 标志着教 育 心 理 学 已成 为 一门 独立的 学 科 （“ 教 育 心 理 学 之父”） 2、 发 展： ① 初创期（ 20 世纪20 年代以 前 ）： 乌申斯--《 教 育 人 类学 》 ——俄罗 斯教 育 心 理学 奠 基 人 ， 卡 普 捷 列 夫 出版世界 第 一 本 正 式 以 “ 教 育 心 理 学 ” 命 名 的 教 科 书 ② 发 展期...
