中 小 学 美 术 教 师 专 业 知 识 复 习 题 （ 美 术 课 程 标 准 部 分 ） 美 术 课 程 标 准 的 基 本 理 念 有 使 学 生 形 成 基 本 的 美 术 素 养 ， 激 发 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣 ， 在广 泛 的 文 化 情 境 中 认 识 美 术 ，培 养 创 新 精 神 和 解 决 问 题 的 能 力 ，为 促 进 学 生 发 展 而 进 行 评 价 。 美 术 教 育 以 美 术 学 科 为 基 础 的 教 育 门 类 。 其 目 的 主 要 是 延 续 和 发 展 美 术 的 知 识 与 技 巧 ，以 满 足 人 类 社 会 经 济 、 精 神 和 文 化 的 需 要 ； 健 全 人 格 ， 形 成 人 的 基 本 美 术 素 质 和 能 力 ， 促 进人 的 全 面 发 展 。 美 术 课 程 的 价 值 ： 1.陶 冶 学 生 的 情 操 ， 提 高 审 美 意 识 。 2.引 导 学 生 参 与 文 化 的 传 承 和 交流 。 3.发 展 学 生 的 感 知 能 力 和 形 象 思 维 能 力 。 4.形 成 学 生 的 创 新 精 神 和 技 术 意 识 。 5.促 进 学生 的 个 性 形 成 和 全 面 发 展 。 课 堂 教 学 教 师 提 高 和 促 进 每 一 位 学 生 发 展 主 要 阵 地 ， 建 立 “以 学 论教 ， 教 为 了促 进 学 ”的 课 堂 教 学 设计已成 为 美 术 课 程 改革的 主 流 。 美 术 课 堂 教 学 设计主 要 标 准 教 学 目 标 多元、 教 学 内容丰厚、 教 材处理 变式、 教 学 问 题 优化 、 教 学 活动有 效、 教 学 流 程 清晰、 教 学 姿态平等、 教 学 评 价 恰当、 教 学 方法 多样 、 媒 体 运用 恰当。 《 美 术 课 程 标 准 》 素 质 教 育 要 求 以 学 习 活动方式划 分 美 术 学 习 领 域 ， 加 强 学 习 活动的 综合 性 和 探 索 性 ， 注 重 美 术 课 程 与 学 生 生 活经 验 的 紧 密 联 系 。 美 术 课 程 逐 步 培 养 形 象 思 维 能 力 提 高 综 合 思 维 水 平。 从 单 纯 的 技 能 、 技 巧 学 习 层 面 提 高到 美 术 文 化 学 习 的 层 ...
