创造一个安静优美的校园环境VIP免费

“创造一个安静优美的校园环境”北京市第八中学张涛一、活动概述：该活动适合在初中一、二年级中开展。主要是对学生活动的校园环境，中的噪声污染、绿化美化等方面展开调查，发现问题、提出问题，找到解决的方法与措施。通过该活动可以很好地体现“可持续发展的观念”，以及以下创新实验原则：主体探究（以学生为主体）、综合渗透（结合地理、生物、物理等多学科知识）、合作活动（以小组为单位开展合作设计、合作研究、合作考察、合作调查、合作制作、合作总结等多种合作）、创新发展（充分调动学生的主观能动性，使学生不断求新、求异）等等。二、基本设想与前期准备：以小组为单位，收集有关学校不同地方噪声、绿化、美化方面的资料。发现一些问题，找出科学依据，针对问题，提出改进的方法。然后，撰写出活动报告，也可以制作成多媒体资料。以小组为单位进行成果展示。由同学、老师提出意见与建议，针对这些意见与建议，继续深入研究，予以改进，最终完善报告，以达到更高的标准。前期准备包括：背景介绍，课题提出，计划制定，人员分工，所需器材等诸多方面。背景介绍，指的是将“可持续发展”思想的形成历史，介绍给同学。课题提出，提倡学生关注身边的事物，从热爱学校的角度开展“创造一个安静优美的校园环境”这一主题活动。而且这样的活动，既可以做到学生活动的安全进行，又极利于具体操作。同时也对学校建设起到监督、管理、发展等方面的作用，可谓一举多得。计划制定：对所要进行的活动进行规划，具体设计每一步骤，做到有的放矢。人员分工：充分调动每一名组员的主观能动性，发挥他们的长项。充分体现同学们的合作精神。打造整体。所需器材：长卷尺（测量学校距离），录音机（录学校及周边噪声），声级计（有条件的学校，可进行专业噪声测量），电脑（进行多媒体可见制作）等。三、活动过程（分步骤）：第一部分：理论学习初一的新生虽然对“可持续发展”这一概念不陌生，但是对这一概念的具体内容，及其发展、形成过程了解不深，因此在学生中首先进行适当的理论学习。首先介绍“可持续发展”这一概念的产生背景。我首先并没有讲述过多的理论，而是举了许多例子让学生增加感性认识，如：1952年2月的“伦敦烟雾事件”、日本的“水俣事1件”、我国的淮河治理等。（这些在《环境篇》中也列举了很多）。然后简单讲述了自20时纪60年代以来这一观念的形成过程。简介了1972年的斯德哥尔摩会议，1992年的里约热内卢会议和1997年的纽约会议。使学生能够理解“我们只有一个地球”的含义。这时再讲述“可持续发展”的定义学生就能理解。SD(SustanableDevelopment),是指“满足当代人的需求，由不损害子孙后代的需求能力的发展”----布伦特兰夫人；和“满足一个地区或国家人群需求，又不损害别的国家或地区人群的满足其需求能力的发展”---叶文虎。第二部分：计划制定针对初一学生特点，制定出本学期的活动计划，如下表：序号周次时间内容备注1第三周3.1—3.5“什么是可持续发展”，介绍活动课形式2第四周3.8—3.12阅读教材“我爱我的家园”，布置具体内容3第五周3.15—3.19“创造一个安静优美的校园环境”，分组订计划4第六周3.22—3.26收集资料，实地调查与测量室外，课外5第七周3.29—4.2收集资料，实地调查与测量室外，课外6第八周4.5—4.9成果汇报展示7第九周4.12—4.16成果汇报展示8第十周4.19—4.23成果汇报展示机动9第十一周4.26—4.30期中考试10第十二周5.3—5.7“五一”长假11第十三周5.10—5.14阅读教材“我爱我的家园”，布置新的内容12第十四周5.17—5.21“北京的环境与绿色奥运”，制定活动计划13第十五周5.24—5.28收集资料，组织内容室内，课外14第十六周5.31—6.4收集资料，组织内容室内，课外15第十七周6.7—6.11成果汇报展示16第十八周6.14—6.18成果汇报展示第三部分：学生活动一、制定本小组的活动计划，对小组成员的分工、人物及性详细规划，力争做到：人尽其才、物2尽其用。然后，在一节课中有小组某一成员，宣读本小组的计划内容。由同学、老师提出建设性的意见与建议。二、具体活动：创造一个安静优美的校园环境问题的提出良好的学校环境是学生健康成长...