高一化学必修 1 物质的量(2)教 学 课 时共 2 课时-第 2 课时教 学 目 标知识目标1、进一步加深理解物质的量和摩尔的概念。2、掌握摩尔质量的概念，了解摩尔质量与式量的区别和联系。3、能熟练运用摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。4、掌握物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。能力目标1、培养学生语言表达能力和对知识的抽象概括能力。2、培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。情感目标1、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。2、通过对解题格式的规范要求，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生懂得科学的学习方法。教 学 重 点摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。教 学 难 点摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。教 学 方 法教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注复习提问：1、1 mol 物质所含粒子的个数是以什么为标准得出来的? 2、物质的量、阿伏加德罗常数、粒子总个数三者之间的关系?新课引入：教师取一杯水，对同学说：“老师这儿有一杯水，老师想知道这杯水里有多少个水分子，现在让你们来数，能数得清吗?”很显然，靠我们在座的大家一个一个来数，在我们的有生之年，是完不成任务的。那么，能否有其他的方法呢?答案是肯定的。我只要称一下这杯水的质量，就可以很轻易地知道!连接水分子这种粒子与水的质量之间的桥梁，就是我们上节课学过的——物质的量。“下面，就让我们来导出它们之间的关系。”推导并板书：二、1mol 物质的质量微观 一个 C 原子 一个 O 原子 一个 Fe 原回忆初中有关水分子的知识：10 亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数 100 个，日夜不停，需要 3 万多年才能数清。学生计算：得出 x =16 y =56学生讨论，得出结论：1mol任何原子的质量，若以克为单子 ↓ ↓ ↓扩大 6.02×1023 扩大 6.02×102 3 扩大6.02×10231 mol C 原子 1 mol O 原子 1 mol Fe 原子 ↓ ↓ ↓质量 0.012 kg=12 g x g y g相对原子质量 12 16 56讲解：因为任何一种原子的相对原子质量，若以12C 的 1/12 为标准所得的比值。所以，1mol 任何原子的质量比，就等于它们的相对原子质量比。由此我们可求出 x 值和 y 值。设问：要是 1molNa 原子或 1molH 原子的质量呢?设问：那么，对于由原子构成的分子，其 1 mol ...
