完整版9与教师沟通记录12VIP免费

宝鸡市学校心理咨询室必备档案资料12-12陕西省心理学会学校心理专业委员会宝鸡分会制与教师沟通记录2013 年9 月18 日自2 时10 分始，2 时50 分结束。教师姓名性别学历职业备注沟通事由： 刚接手八年级二班向 ** 了解学生情况，了解学优生，了解学差生及每一个人的特点，便于以后的教育教学。初步分析 ：八年级二班的学优生不突出，不是很拔尖。而学差生如彭金森上课爱捣乱，不做作业，容易和老师同学发生冲突；王帅康有潜力但学习不自觉，没人监督就会放纵自己，不认真学习。沟通过程 ： 1. 纪律方面：总体良好，大多数同学上课不多说闲话，不搞小动作的，但**同学爱转头， ** 同学低头不看黑板。 2. 学习方面： ** 同学表现好，上课能积极听讲，回答问题。而** 同学上课前不准备好书和练习本，上课时才找课本。*******同学不举手发言。3. 作业方面：八二班作业基本可以，做得好的有*********************等，做的不好的有 *************等，问题是；书写不认真，抄别人的作业。学习方法建议：1. 纪律方面：课代表负责记名，下课交给班主任。 2,. 学习方面：科任布置的内容，由科代表及时检查，名单交一份给科任老师，一份给班主任，一份自己留着，每节课下课都催促其完成任务。很多同学不会的学习内容，由小纸条形式交给科任老师。宝鸡市学校心理咨询室必备档案资料12-12陕西省心理学会学校心理专业委员会宝鸡分会制沟通效果 ：通过沟通及时教育学习不认真的学生，并及时与家长联系，通过老师与家长的共同教育，这些学生有了明显的变化。预约下次沟通时间：2013 年10 月25 日自2 时10 分始，2 时30 分结束。沟通感悟 ：教师与教师的及时沟通，能让班主任及时了解班级学生，做好班级的管理工作，利于班级教学。咨询员：