第二课时动物乐园练习课教学目标：1、认识“=、<、>”，会比较事物的多少，数字的大小。2、学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：掌握比较的方法教学难点：比较方法的理解教学过程：一、复习导入书空：“<>”二、新授1、填空：找出图的顺序，师生共同完成。2、在8、7、4、1、2、3、6中，大于3的书写在下面。讨论题意，说说这些数中，哪些数大于3？3、在5、9、4、2、1、6、8中，把小于6的数写在下面。独立完成4、把方糖放入杯子中，那杯水最甜？分小组讨论，那杯水最甜？为什么？现场试验，学生品尝，那杯水最甜？（说说这道题中，什么是相同的，什么是不同的？）5、谁喝的多？看图讲故事：（简略）分小组讨论：谁喝的多？为什么？模拟试验，得出结论。6、实践活动：找一找，说一说。观察图，理解图意全班交流：找朋友说说你找的朋友。四.小结2、高矮、长短第一课时高矮、长短教学内容：学会比较高矮、长短。教学目标：1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显得，就要利用数量进行测量比较。教学准备：不同长度的绳子教学过程：一、情境引入你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可厉害了，为什么呢？因为他观察事物很仔细，连细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察得最仔细！二、多种形式进行比较1、观察主题图，打开书P16，观察图1回答问题，图上有什么？有几个人？他们在干什么？（引导学生观察他们走在人行横道上，小朋友在帮助盲人）提问：你是怎么知道的？我们应该怎样过马路？帮助别人时，他们的心情怎么样？想一想自己帮助别人时心情怎么样？2、比较主题图比较图中的三个人，说说你发现了什么？引导学生比较高、矮他们三个人中，谁最高？谁最矮？师小结：在我们的生活中除了可以比较高矮还可以比较什么？长短、薄厚、宽窄、大小、胖瘦、粗细……3、直观比较有这么多可以比较，那我们一起来试一试•老师和一个同学比较高矮•两把尺子比长短•同桌两个人比较高矮•两本书比薄厚、大小……课间休息小游戏：比一比•今天我们学了比较，那么我们来比赛谁的个子高？老师来做裁判请两个个子差不多的同学到讲台前比高矮，故意让一个同学踮起脚尖，老师宣布踮起脚尖的同学个子高，学生反驳裁判不公平，老师适时提出为什么不公平？目的在于让学生明白比较事物要在同一个起点上，•那么小兔和乌龟比赛赛跑？同学们做裁判，看谁跑得快乌龟从中间开始跑，小兔子从起点开始跑，乌龟先到终点继续巩固比较事物要在同一个起点上的道理4、看图比较•图1长短•图2薄厚•图3长短前三幅图学生自己比较完成•图4蚂蚁图哪只蚂蚁先回到家，说一说你是怎么想的？可以小组讨论参考答案：数格子、观察、看拐弯三、课后思考请你回去观察步行道上的不同处，直线、圆点的砖用来做什么？什么地方有直线圆点的砖。第二课时高矮、长短练习教学内容：P18练一练教学目标：1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。教学过程：一、图1大象和长颈鹿学生自己解答谁高？谁矮？看这幅图你来做老师，还能提出什么问题？谁胖？谁瘦？谁的脖子长？等二、图2钉子图先观察图，学生讨论，汇报结果，教师不作回答教师拿实物示范，学生自己找出答案，回家自己实践。三、图3哪根绳子最长？用自己的方法找出答案教师提出建议：如果不能直接看出，可以亲自拿铅笔试一试（用三根长短不同的绳子在铅笔上绕圈，那根绕的圈数最多。）四、图4汽车能从桥下通过吗？分小组讨论，小组汇报讨论结果，不要求统一答案，只要能说出自己的理由就行。（汽车怎样才能从桥下通过？）五、图5比较兔子的身高教师说中间的小兔最高，问学生对不对，为什么？师创设问题情景：如果不能直接看出来，我们应该怎么办？小组讨论师引导学生找出参照物（数虚线的格数）六、图6排列5根笔此题较难，可分小组讨论完成，指导学生记录讨论结果，比较的方法。例如：1号笔1格多2号笔3格多3号笔2格多...
