下载后可任意编辑班主任践行“三严三实”班级管理经验沟通稿与班子三严三实对比检查材料汇编班主任践行“三严三实”班级管理经验沟通稿各位领导、各位老师：大家下午好！我沟通的题目是“践行‘三严三实’促进班级管理”。依据党的“三严三实”精神实质，政教处立足教育教学及班级管理工作，制造性地提出了切合班主任工作的“三严三实”，即：严于修身、严于学习、严于律己；谋事要实、工作要实、做人要实。统观“三严三实”六点具体要求，我们会发现这六点是一个有机的统一体，密不可分，班主任要管理好班级六点中的任何一点都不可或缺。“严”就是严格要求自己；“实”就是踏实做好工作。严格要求自己的目的就是要踏实做好工作，踏实做好工作的前提就是严格要求自己。所以，我在践行“三严三实”时把重点放在“严”字上面。通过仔细品读“严于修身、严于学习、严于律己”这十二个字，我认为严于修身、严于学习是严于律己的具体表现。下面我就从严于修身、严于学习两个方面谈谈我的认识。从古到今，有不少的文章都论及到“修身齐家治国平天下”的道理。对于育人治班，我认为班主任自身修养是十分重要的，班主任怎样修身呢？第一，处事要公正公平，以高尚的道德修为影响学生，教育学生。我认为班主任为人处事，要做到办事要公，做人要正，这就要求班主任要具有高尚的道德修为。假如班主任本身不具有高尚的道德素养，为人处事是很难做到公正的。一个人的一言一行，一举一动都能反映第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑出一个人内在的修为、思想状况。作为班主任，一定要让自己的一举一动成为学生的行动指南，达到影响学生言行的目的。有的学生在日记中说出自己的心声“班主任不平等地对待每一位同学，对一些同学偏心，尤其是对班干部”，这些话深深地印在我的脑海里，为了消除在学生中存在的这样的想法，我刻意安排平常和老师交往少的同学在班里宣布学校的决定和老师的想法或者安排他们去监督值日生打扫或者安排他们去后勤处领书。这样一来，他们体会到了老师对他们的重视，在他们脑海中老师偏心的想法也就不复存在了。第二，像对待恋人一样对待学生，具体表现为班主任要有爱心。我想只要我们班主任对学生的关怀爱护源于本心，学生一定能够感受到的，老师与学生之间一定能够心心相印，学生也逐渐用爱回报你。儒雅的外表正是正人君子内在修为的表现。内在形象通过外表形象直观地影响学生。所以班主任穿着、爱好、语言、习惯都应以君子形象来法律规...
